Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1.      w oparciu o materiał przerabiany na lekcjach poszerza swoje wiadomości;

2.      potrafi precyzyjnie rozumować posługujące się wieloma elementami wiedzy, nie tylko z zakresu chemii,

3.      samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia;

4.      biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, potrafi formułować problemy;

5.      rozwiązuje zadania i problemy o dużym stopniu trudności;

6.      selekcjonuje wiedzę i podane zagadnienia, umie wyciągać wnioski,

7.      osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach chemicznych lub wymagających wiedzy chemicznej, szczebla wyższego niż szkolny;

8.      prezentuje swoje umiejętności na forum klasy.

9.      jest autorem pracy związanej z chemią o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych. 

10.    Najniższą oceną cząstkową jaką uzyskał uczeń jest ocena bardzo dobra.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1.      rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy (wykorzystuje umiejętności w nowych sytuacjach, przeprowadza analizę procesu chemicznego, doświadczenia);

2.      wskazuje dużą samodzielność i potrafi bez nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy, np. układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic, zestawień,

3.      korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela  źródeł wiadomości,

4.      poszukuje, porządkuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł;

5.      potrafi zaplanować i wykonać doświadczenie chemiczne;

6.      zna, rozumie i stosuje materiał z lekcji w sytuacjach typowych i nietypowych;

7.      posługuje się językiem chemicznym sprawnie i ze zrozumieniem;

8.      znajduje różne sposoby rozwiązań, umiezapisywać wzory sumaryczne i strukturalne, reakcje chemiczne;

9.      potrafi przekazać tekst swoimi słowami, selekcjonuje zawarte w nim wiadomości.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1.      opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem;

2.      posiadane wiadomości i umiejętności potrafi wykorzystać do zadań obliczeniowych z zastosowaniem przekształcania wzorów oraz prostych zadań problemowych;

3.      potrafi korzystać ze wszystkich poznanych na lekcji źródeł informacji (układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice i inne );

4.      potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia chemiczne;

5.      poprawnie wyraża swoje myśli, posługując się językiem chemicznym, podaje przykłady ilustrujące omawiane treści;

6.      zna, rozumie i stosuje podstawowy materiał z lekcji w sytuacjach typowych;

7.      przeważnie posługuje się językiem chemicznym;

8.      jest aktywny w czasie lekcji.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1.      rozwiązuje proste, typowe zadania o niewielkim stopniu trudności;

2.      zna i rozumie materiał przerabiany na lekcjach;

3.      posługuje się językiem chemicznym, ale z pomocą nauczyciela;

4.      potrafi streścić prosty tekst chemiczny ;

5.      potrafi korzystać, przy pomocy nauczyciela, z takich źródeł wiedzy, jak układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice ;

6.      z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonać doświadczenie chemiczne,

7.      potrafi przy pomocy nauczyciela pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych ;

8.      w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1.      ma braki w opanowaniu wiadomości określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia;

2.      potrafi, przy pomocy nauczyciela, po głośnym i wolnym  przeczytaniu zadania przez nauczyciela, rozwiązać proste zadanie o niewielkim stopniu trudności;

3.      zna i rozumie prosty materiał przerabiany na lekcjach;

4.      rzadko posługuje się językiem chemicznym, robi to tylko w najprostszych sytuacjach.

5.      z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonywać bardzo proste eksperymenty chemiczne, pisać proste wzory chemiczne i równania chemiczne,

6.      przejawia niesystematyczne pewne zaangażowanie w proces uczenia się.

7.     zna podstawowe symbole chemiczne.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1.      ma bardzo duże braki w wiedzy, które uniemożliwiają zdobycie kolejnych wiadomości;

2.      nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności;

3.      z pomocą nauczyciela nie potrafi bezpiecznie wykonywać bardzo prostych eksperymentów chemicznych, pisać prostych  wzorów chemicznych i równań chemicznych,

4.      nie zna podstawowych symboli chemicznych.

Szczegółowe kryteria oceniania w klasie 7

szczegolowe_wymagania_chemia.odt

Szczegółowe kryteria oceniania w klasie 8

wymagania_szczegolowe_na_poszczegolne_oceny_klasa_8.doc