Spis treści

 

 

Rozdział	Treść	strona
I	Postanowienia wstępne	2
II	Cele i zadania Zespołu Szkół	4
III	Organy Zespołu Szkół i ich kompetencje	9
IV	Organizacja pracy Zespołu Szkół	16
V	Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu Szkół	22
VI	Organizacja i formy współdziałania Zespołu Szkół z rodzicami	27
VII	Uczniowie Zespołu Szkół	28
VIII	Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów	35
IX	Postanowienia końcowe	45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA WSTĘPNE

 

§ 1

Statut  Zespołu Szkół w  Brudnowie  wprowadza  się  w  oparciu  o  przepisy  prawa  oświatowego  : 

1. Ustawę  z  dnia  7 września  1991r.  o  systemie  oświaty  (Dz. U. Nr  95/1991, poz.  425  z  późniejszymi  zmianami ).
2. Ustawę z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949)
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 czerwca 2017r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach.
4. Rozporządzenie  MEN  z  dnia  21 maja 2001r.   w  sprawie  ramowych  statutów  publicznego  przedszkola oraz  publicznych  szkół  (Dz. U. Nr  61/2001 ,  poz.  624    z  późniejszymi  zmianami).
5. Rozporządzenie Prezesa RM z dnia 20 czerwca 2002r.  w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” – Dz. U. z 2016r. poz. 283
6. Powszechną  Deklarację  Praw  Człowieka   z  dnia  10.12.1948r.  (Rezolucja  Zgromadzenia  Ogólnego  ONZ  Nr 217A(III)/1948).
7. Konwencję  o  Prawach  Dziecka,  przyjętą  przez  Zgromadzenie  Ogólne  ONZ  w  dniu  20.11.1989r.  (Dz. U. nr 120/1991,  poz.  526 i 527).
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Dz.U. poz. 532.
9. Ustawa z 20 lutego 2015r.o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz.U. z 2015r poz. 357.
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015r.w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz słuchaczy w szkołach publicznych Dz.U. z 2015r.po. 843.
11. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 23 czerwca 2015r.w sprawie realizacji Rządowego programu wspomagania w latach 2015-2018 organów prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach- „Bezpieczna +” Dz.U. z 2015r.poz. 972.
12. Ustawa z 20 lutego 2015r.o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz.U. z 2015r.poz. 357.
13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty Dz. U. z 2017r. poz. 1512, ze zm.
14. Ustawa z dnia 28 listopada 2014r.o zmianie ustawy o bezpieczeństwie żywności i żywienia Dz.U. z 2015r.poz. 35.
15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015r.w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym Dz.U. z 2015r.poz. 1113.
16. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015r.w sprawie wymagań szkół i placówek.
17. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu.
18. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zakresu i formy prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałaniu narkomanii.

 

§ 2

Niniejszy  Statut  ustala  organizację  i  zasady  działalności  Zespołu Szkół w  Brudnowie .

                                                                                              § 3

1. Zespół  Szkół  w  Brudnowie,  zwany  dalej  „Zespołem  Szkół” ,  jest  placówką  publiczną ,  której  siedzibą  jest  posesja  nr  25  w  Brudnowie  w  Gminie  Waganiec.
2. W  skład  Zespołu  Szkół  wchodzą: 

1. Przedszkole w Zespole Szkół w Brudnowie,
2. Szkoła  Podstawowa  w  Zespole  Szkół  w  Brudnowie.

       

                                                                                      § 4

1. Nazwę  dla  Zespołu  Szkół  ustala  się  w  brzmieniu  :  „Zespół  Szkół  w  Brudnowie”. 
2. Nazwę  placówki  oraz  nazwy  poszczególnych  jednostek  wchodzących  w  skład  Zespołu  Szkół  uwzględnia  się  na  stemplach  i  pieczęciach  urzędowych, stosując  dla  tych  potrzeb  przepisy  prawa  administracyjnego.
3. Zespół  Szkół  nie  posiada  imienia,  a  ewentualnego  nadania  może  dokonać   Rada  Gminy  w  Wagańcu  na  wniosek  Rady  Szkoły . 

 

§  5

1. Organem prowadzącym Zespół Szkół jest Gmina Waganiec.
2. Obsługę administracyjną i finansową prowadzi Centrum Usług Wspólnych w Wagańcu.
3. Organem  sprawującym  nadzór  pedagogiczny  jest  Kujawsko-Pomorski  Kurator  Oświaty.

 

 § 6

1. Zespół  Szkół  funkcjonuje  w  obwodach.
2. Obwód  szkolny  dla  Przedszkola  obejmuje  miejscowości:  Brudnowo,  Wiktoryn,  Konstantynowo, Sierzchowo,  Józefowo. 
3. Obwód  szkolny  dla  Szkoły  Podstawowej  obejmuje  miejscowości:  Brudnowo,  Wiktoryn,  Konstantynowo, Sierzchowo,  Józefowo. 
4. Do  Szkoły  Podstawowej  mogą  być  również  przyjmowane  dzieci  spoza  obwodu,  jeżeli  ich  rodzice  dokonają  takiego  wyboru  i  zobowiążą  się  do   przestrzegania  obowiązku  szkolnego. 
5. Do  Przedszkola  przyjmowane  są  dzieci nie młodsze niż 2,5- letnie  z  terenu  Gminy  Waganiec,  a  w  przypadku   wolnych  miejsc  -  również spoza terenu.
6. Szczegółowe zasady rekrutacji do Przedszkola i Szkoły Podstawowej określone są
   w paragrafach 50 i 51 Statutu.

 

§ 7

1. Czas trwania nauki w szkole wynosi 8 lat.

2. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny.

3. Świadectwo ukończenia szkoły potwierdza uzyskanie wykształcenia podstawowego i uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej.

 

§ 8

1. Szkoła jest jednostką budżetową.

2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.

 

§ 9

Ilekroć w statucie jest mowa o:

1. Dyrektorze, Dyrektorze Szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół w Brudnowie,
2. szkole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Brudnowie,
3. statucie – należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół w Brudnowie,
4. nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego szkoły,
5. rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,
6. organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Waganiec.

 

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA ZESPOŁU SZKÓŁ

 

§ 10

Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające Szkolny Zestaw Programów Nauczania oraz Program Wychowawczo-Profilaktyczny szkoły.

 

§ 11

1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:

1) Szkolny Zestaw Programów Nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego,

2) Program Wychowawczo-Profilaktyczny obejmujący:

a) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,

b) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

2. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły mają obowiązek realizować Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły. Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć edukacyjnych, zajęć
z wychowawcą oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.

3. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych:

1) wychowanie przedszkolne organizowane w oddziale  przedszkolnym,

2) pierwszy etap edukacyjny – klasy I–III szkoły podstawowej,

3) drugi etap edukacyjny – klasy IV–VIII szkoły podstawowej.

4. Szkoła realizuje projekty edukacyjne w oparciu o zewnętrzne źródła finansowania w celu wzbogacenia oferty edukacyjnej.

 

§ 12

1. Edukacja w oddziale przedszkolnym ma na celu przede wszystkim wsparcie całościowego rozwoju dziecka w zakresie zadań związanych z:

1) wspieraniem wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju,

2) tworzeniem warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek
w poczuciu bezpieczeństwa,

3) wspieraniem aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych,

4) zapewnieniem prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,

5) wspieraniem samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, doborem treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania,
z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,

6) wzmacnianiem poczucia wartości, indywidualnością, oryginalnością dziecka oraz potrzebami tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,

7) promowaniem ochrony zdrowia, tworzeniem sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków
i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową
i bezpieczeństwo, w tym o bezpieczeństwo w ruchu drogowym,

8) przygotowywaniem do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbaniem
o zdrowie psychiczne, realizowane, m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w szkole oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci,

9) tworzeniem sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki,

10) tworzeniem warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,

11) tworzeniem warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy,

12) współdziałaniem z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka,

13) kreowaniem, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w szkole, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,

14) systematycznym uzupełnianiem, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,

15) systematycznym wspieraniu rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzących do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole,

16) tworzeniem sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęcią poznawania innych kultur.

2. Celem kształcenia w szkole jest przede wszystkim dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia, a zadaniami są:

1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele),

2) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej
i etnicznej,

3) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób,

4) rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość,

5) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania
i wnioskowania,

6) ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności,

7) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki,

8) wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat,

9) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji,

10) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie
i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej,

11) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość,

12) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy,

13) ukierunkowanie ucznia ku wartościom.

3. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ust. 1 i 2 poprzez:

1) prowadzenie dziecka do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych w procesie dalszego kształcenia,

2) rozwijanie poznawczych możliwości uczniów tak, aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata,

3) rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację świadomą, przygotowując do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego,

4) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka w procesie kształcenia,

5) rozwijanie umiejętności poznawania i racjonalnego oceniania siebie, najbliższego otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, przyrodniczego i technicznego,

6) umacnianie wiary dziecka we własne siły i w możliwość osiągania trudnych, ale wartościowych celów,

7) rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka,

8) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej,

9) kształtowanie zainteresowań własnym miastem i regionem, lokalnymi tradycjami i obyczajami oraz zagrożeniami dla miasta i regionu,

10) kształtowanie samodzielności, obowiązkowości, odpowiedzialności za siebie i innych,

11) zachęcanie do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych,

12) kształtowanie umiejętności reagowania na zagrożenie bezpieczeństwa, życia i zdrowia,

13) kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne zdrowie, sprawność fizyczną i właściwą postawę ciała,

14) promowanie ochrony zdrowia, kształtowanie nawyków higieny osobistej, zdrowego żywienia
i higieny pracy umysłowej,

15) poznanie szkodliwości środków odurzających (alkoholu, nikotyny, narkotyków oraz innych
i zaznajomienie z instytucjami udzielającymi pomocy,

16) opiekę nad uczniami z rodzin zagrożonych patologią i niewydolnych wychowawczo,

17) poznawanie cech własnej osobowości i uświadamianie sobie własnej odrębności,

18) rozpoznawanie własnych emocji i emocji innych ludzi oraz kształtowanie do nich właściwego stosunku,

19) rozwijanie umiejętności asertywnych,

20) tworzenie własnego systemu wartości w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,

21) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,

22) uczenie tolerancji i szacunku dla innych ludzi oraz zasad i reguł obowiązujących w relacjach międzyludzkich,

23) ukazanie znaczenia rodziny w życiu każdego człowieka i właściwych wzorców życia rodzinnego,

24) kształtowanie umiejętności bezpiecznego i higienicznego postępowania w życiu szkolnym
i prywatnym,

25) integrację uczniów niepełnosprawnych.

 

§ 13

Realizacja celów i zadań szkoły odbywa się także z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia poprzez następujące działania:

1) integrację wiedzy nauczanej w procesie kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym,

2) oddziaływanie wychowawcze określone w celach i zadaniach szkoły,

3) prowadzenie lekcji religii/etyki w szkole,

4) prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć specjalistycznych, dydaktyczno-wyrównawczych i zajęć gimnastyki korekcyjnej,

5) pracę psychologa szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,

6) współpracę z Urzędem Gminy Waganiec, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
w Aleksandrowie Kujawskim, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Wagańcu oraz innymi organizacjami i stowarzyszeniami wspierającymi szkołę.

 

§ 14

1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia ucznia do szkoły do momentu jej opuszczenia, poprzez:

1) zapewnienie uczniom przebywającym w szkole opieki przez nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

2) organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach –zasady i organizację ww. dyżurów określa zarządzenie Dyrektora Szkoły,

3) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych i innych zajęciach,

5) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej uczniom wymagającym opieki przed zajęciami i po zajęciach lekcyjnych,

6) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp,

7) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów, rodzaju pracy oraz podjazdy dla osób niepełnosprawnych,

8) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne prowadzące do uzyskania przez uczniów karty rowerowej,

9) zapewnienie uczniom warunków do spożycia posiłku obiadowego w stołówce szkolnej,

10) utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, budynków, placów, boisk i sprzętu szkolnego w stanie pełnej sprawności i stałej czystości,

11) dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do zasad higieny pracy umysłowej uczniów,

12) kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia,a także:

13) natychmiastową reakcję nauczyciela na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa,

14) zwracanie uwagi, przez pracowników szkoły, na osoby postronne wchodzące na teren placówki, pytanie ich o cel wizyty i informowanie o tym fakcie Dyrektora,

15) niezwłoczne zawiadomienie Dyrektora Szkoły przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.

 

ROZDZIAŁ III

ORGANY ZESPOŁU SZKÓŁ I ICH KOMPETENCJE

 

§ 15

1. Organami Zespołu Szkół są:

1) Dyrektor Zespołu Szkół w Brudnowie,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Samorząd Uczniowski,

4) Rada Rodziców,

5) Rada Szkoły.

2. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego uczniów, jest Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty.

3. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli, jest organ prowadzący szkołę.

 

 

 

§ 16

1. Dyrektor Zespołu Szkół w Brudnowie kieruje szkołą, jest jej przedstawicielem na zewnątrz, jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły, przewodniczącym Rady Pedagogicznej.

2. Dyrektor jako przewodniczący Rady Pedagogicznej jest zobowiązany do:

1) tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków Rady Pedagogicznej w celu podnoszenia jakości pracy szkoły,

2) podejmowania działań umożliwiających rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz Zespołu Szkół,

3) dbania o autorytet Rady Pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczycieli, oddziaływania na postawę nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy, innowacji i podnoszenia kwalifikacji,

4) zapoznawania Rady Pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji.

3. Do kompetencji Dyrektora Zespołu Szkół w Brudnowie należy w szczególności:

1) kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,

2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,

3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4) realizacja uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących,

5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,

6) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

7) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,

8) odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg egzaminu w klasie VIII,

9) stwarzanie warunków do działania w zespole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,

10) występowanie do Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły,

11) przedstawianie Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły,

12) wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji  niezgodnych z przepisami prawa,

13) wydawanie zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określenie warunków jego spełniania,

14) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci mieszkające w obwodzie szkoły podstawowej,

15) dopuszczanie do użytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych,

16) podawanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,

17) zezwalanie uczniowi na indywidualny program lub tok nauki,

18) organizowanie uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania,

19) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

20) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów
i nauczycielom,

21) ustalanie na podstawie ramowego planu nauczania dla poszczególnych klas i oddziałów tygodniowego rozkładu zajęć,

22) realizacja zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,

4. Do kompetencji Dyrektora Zespołu Szkół w Brudnowie, wynikających z ustawy – Karta Nauczyciela oraz Kodeks pracy należy w szczególności:

1) kierowanie jako kierownik zakładem pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami,

2) decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

3) decydowanie w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

4) występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,

5) dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły mających status pracowników samorządowych,

6) sprawowanie opieki nad dziećmi uczącymi się w szkole,

7) odpowiedzialność za dydaktyczny, wychowawczy i opiekuńczy poziom szkoły,

8) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,

9) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz doskonaleniu zawodowym,

10) zapewnienie, w miarę możliwości, odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,

11) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

12) organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli,

13) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu wszczęto postępowanie karne lub złożono wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego,

14) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, jeżeli wszczęte postępowanie karne lub złożony wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra dziecka,

15) współdziałanie z Zakładowymi Organizacjami Związkowymi, w zakresie ustalonym ustawą o związkach zawodowych,

16) administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem tegoż funduszu, stanowiącym odrębny dokument,

5. Dyrektor Zespołu Szkół w Brudnowie w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.

6. Dyrektor wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole.

7. Zarządzenia Dyrektora podlegają ogłoszeniu w Dzienniku Zarządzeń.

 

§ 17

1. Radę Pedagogiczną tworzą Dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego na wniosek lub za zgodą Rady Pedagogicznej.

2. Do jej kompetencji stanowiących należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole,

4. uchwalenie  Regulaminu  Rady  Pedagogicznej  oraz  zmian  w  nim  dokonywanych;
5. uchwalenie  WSO  oraz  zmian  w  nim  dokonywanych;
6. zatwierdzanie  rocznego  i  pięcioletniego  programu  rozwoju;
7. zatwierdzanie   kalendarza  imprez  i  uroczystości  szkolnych  na  dany  rok  szkolny;
8. zatwierdzanie  programów  naprawczych  zmierzających  do  podniesienia   jakości  pracy; 
9. zatwierdzanie  innych  programów  i  planów  pracy, które  są  opracowywane  z  inicjatywy  Rady  Pedagogicznej  lub  przez  jej  członków;  po  zaopiniowaniu  ich  przez  Radę  Szkoły, 
10. przyznawanie  nagród  i  wyróżnień  dla  prymusów  uczniowskich;

11) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

12) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

13. podejmowanie  uchwał  w  sprawie  przeniesienia  uczniów.
14. ustalanie  organizacji  doskonalenia  zawodowego  nauczycieli, w  tym  WDN   na  dany  rok  szkolny  i  na  lata  następne.
15. delegowanie  jednego  przedstawiciela  do  komisji  konkursowej  na  stanowisko  dyrektora  szkoły.

3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4) wnioski Dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole,

5) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych,

6) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia,

7) szkolny  zestaw  programów,  w  tym  programy  wychowawcze  dla  poszczególnych                                        jednostek  organizacyjnych  oraz  programy  okazjonalne  o  charakterze  wychowawczym 
i  profilaktycznym;

8) dopuszczenie do użytku w szkole zaproponowanego programu nauczania w szkole podstawowej, zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych,

 9)  wewnętrzne  regulaminy,  instrukcje  i  procedury  odnoszące  się  do  pracy  Szkoły Podstawowej;

10) zamiar powierzenia stanowiska dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił,

11)  przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora,

12)  ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć,

13) inne  sprawy  dotyczące  statutowych  zadań,  jeżeli  Dyrektor  Szkoły  wystąpi  z  taką  inicjatywą. 

 

4.   Wszystkie  decyzje  stanowiące  i  opiniodawcze   Rady  Pedagogicznej  podejmowane  są 
w  formie  uchwał  zwykłą  większością  głosów  w  obecności  co  najmniej  połowy  jej  składu 
i  odnotowywane  w  księdze  protokołów. 

 

1. Uchwały  są  formułowane  w  postaci  aktu  prawnego ,  który  powinien   zawierać  numer  uchwały,  datę  jej  podjęcia,   podstawę  prawną ,  syntetyczną  treść  oraz  tryb  wykonawczy.  W  zapisie  protokolarnym  dotyczącym  uchwały  winna  się  również  informacja  o  przebiegu   głosowania    oraz   o   ostatecznym   wyniku    głosowania.
2.  Uchwały  dotyczące  klasyfikacji  i  promowania  uczniów  są  gromadzone  w  odrębnym  zestawieniu  tych dokumentów.
3.  Dyrektor  Szkoły   wstrzymuje  wykonanie  uchwały  niezgodnej  z  przepisami  prawa  oświatowego,  a  o  wstrzymaniu  uchwały   niezwłocznie  powiadamia  Kujawsko-Pomorskiego  Kuratora Oświaty.   Kurator  Oświaty  może  uchylić  uchwałę  niezgodną  z  prawem  po  zasięgnięciu  opinii  Wójta  Gminy  Waganiec,  a  decyzja  Kuratora  w  tym  względzie  jest  ostateczna.
4. Szczegółową  organizację  pracy  Rady  Pedagogicznej,  tryb  zwoływania  i  prowadzenia  zebrań  oraz  dokumentowanie  jej  działalności  określa   Regulamin   Rady  Pedagogicznej.  

 

5. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły oraz jego zmian i uchwala statut lub jego zmiany.
6.  Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły oraz odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.
7. Osoby uczestniczące w zebraniach rady są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

§ 18

1. Organem  reprezentującym  uczniów  jest  Samorząd  Uczniowski  Zespołu Szkół

 w  Brudnowie ,  zwany  dalej  „Samorządem  Uczniowskim”.

2. Samorząd Uczniowski, w  liczbie po trzy osoby z każdego oddziału szkolnego,    wybierany na  jeden  rok szkolny spośród  uczniów  kl.  IV-VIII  Szkoły  Podstawowej.
3. Do  kompetencji  Samorządu  Uczniowskiego  należy  w  szczególności:

1. wybór zarządu jako organu wykonawczego Samorządu Uczniowskiego;
2. wybór 3  przedstawicieli uczniowskich do Rady Szkoły;
3. wybór Komisji Rewizyjnej;
4. wybór Rzecznika Praw Ucznia;
5. zaopiniowanie Regulaminu Samorządu Uczniowskiego i zaopiniowanie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO);
6. uchwalanie  planu  pracy na dany rok szkolny;
7. zorganizowanie pracy sekcji samorządowych;
8. zgłaszanie Dyrektorowi Szkoły i innym organom  uwag, wniosków i opinii w sprawach dotyczących uczniów, zwłaszcza odnośnie organizacji zajęć szkolnych, dowozu do szkoły, imprez i uroczystości szkolnych, poprawy warunków nauki, bhp  i  p-poż;
9. zgłaszanie uwag do Statutu Zespołu Szkół i regulaminów wewnątrzszkolnych,  zwłaszcza do WSO;
10. występowanie do wychowawców i Dyrektora Szkoły o nagrody i wyróżnienia dla uczniów;
11. występowanie o pomoc materialną dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji losowej;
12. występowanie z poręczeniem za ucznia, na którego zamierza się nałożyć karę wynikającą ze Statutu;
13. wyrażanie swego stanowiska odnośnie kandydatury nauczyciela na opiekuna Samorządu Uczniowskiego;
14. ustalanie  wzorów  i  formy   uczniowskiego  stroju  szkolnego;
15. kultywowanie tradycji szkolnych i ceremoniału szkolnego.

 

4. Zasady wybierania i działania Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

5. Samorząd w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły podejmuje działania z zakresu wolontariatu.

6. Samorząd ze swojego składu wyłania Szkolną Radę Wolontariatu, której zadaniem jest koordynacja działań wolontariackich zebranych spośród pomysłów zgłoszonych przez zespoły uczniowskie poszczególnych oddziałów klasowych. Szczegółowe zasady działania wolontariatu (w tym sposób organizacji i realizacji działań) w szkole określa regulamin wolontariatu, będący odrębnym dokumentem.

 

§ 19

1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Kadencja  Rady  Rodziców  trwa  4  lata,  a  w  jej  skład  wchodzą po trzy osoby z każdego oddziału szkolnego.
3. Rada  Rodziców  wspiera  działalność  gospodarczą  Zespołu Szkół  i  uczestniczy 
   w  rozwiązywaniu  spraw  statutowych,  a   do  jej  kompetencji  należy  w  szczególności: 

1) uchwalenie   Regulaminu  Rady  Rodziców;

2) wybór  przewodniczącego  i  pozostałych  osób  wchodzących  w  skład  Zarządu  Rady  Rodziców;

3) uchwalenie  planu  budżetowego  Rady  Rodziców  na  dany  rok;

4) opiniowanie  Szkolnego  Zestawu  Programów  Edukacyjnych  dla  Przedszkola i Szkoły  Podstawowej

5) opiniowanie  Programów  Wychowawczych  dla  Szkoły  Podstawowej  

6) opiniowanie  Szkolnego  Programu  Profilaktycznego  oraz  okazjonalnych  i  autorskich   programów    profilaktycznych;

7) opiniowanie  WSO;

8)  opiniowanie  autorskich  i  okazjonalnych  programów  edukacyjnych: wychowawczych
i profilaktycznych  wdrażanych  w  Szkole Podstawowej;

9) gromadzenie  środków  finansowych  na  rzecz  Szkoły Podstawowej;

10)opiniowanie  oceny  pracy  nauczycieli  stażystów  i  nauczycieli  kontraktowych  za  okres  ich  stażu;

11) wspieranie  działalności  gospodarczej  i  pedagogicznej  Szkoły Podstawowej;

12) pomoc  w  organizowaniu  imprez  i  uroczystości  szkolnych;

13)ustalanie  wzorów  i  formy   uczniowskiego  stroju  szkolnego;

14)promowanie  szkoły  w  lokalnym  środowisku;

15) podejmowanie  innych  działań  w  porozumieniu  z  Dyrektorem Szkoły  na  rzecz  udoskonalenia  statutowej  działalności  placówki  i   podniesienia  jej  jakości  pracy.

16) typowanie jednego  przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.

4. Szczegółową  organizację  pracy  Rady  Rodziców,  tryb  zwoływania  i  prowadzenia  zebrań  oraz  dokumentowanie   pracy  określa  Regulamin  Rady  Rodziców.  

 

§ 20

1. Rada  Szkoły  Zespołu  Szkół  w  Brudnowie ,  zwana  dalej  „Radą  Szkoły”  , powoływana  jest  na  zasadach  wynikających  z  ustawy  z  dn.  07.09.1991r. o  systemie  oświaty ,  a  jej  skład  stanowi: 

 

1) 3  przedstawicieli  Rady  Pedagogicznej,

2) 3  przedstawicieli   rodziców  po  jednym  z  Przedszkola i Szkoły Podstawowej.

2. Przewodniczący  Rady  Szkoły  jest  wybierany  w  głosowaniu  jawnym  zwykłą   większością   głosów  spośród  swoich  członków.
3. Kadencja  Rady  Szkoły  trwa  4  lata,  a  w   trakcie  jej  trwania  dopuszcza się   zmiany  nieprzekraczające  1/3  składu  rocznie. 
4. Rada   Szkoły  jest  organem  uczestniczącym  w  tworzeniu   wewnątrzszkolnego    prawa   oświatowego,  a  do  jej  kompetencji  należy  w  szczególności:
   1. uchwalenie Statutu Zespołu Szkół oraz dokonywanie w nim zmian;
   2. rozwiązywanie spraw wewnętrznych Zespołu Szkół związanych z realizacją statutowych zadań;
   3. opiniowanie regulaminów wewnątrzszkolnych;
   4. opiniowanie Szkolnego Systemu Zapewniania Jakości;
   5. opiniowanie Programu Rozwoju Zespołu Szkół;
   6. opiniowanie rocznego budżetu finansowego dla Zespołu Szkół;
   7. występowanie do Dyrektora Szkoły z wnioskiem o ocenę pracy nauczyciela, gdy jeden z organów  wniósł zastrzeżenia do  jego pracy,
   8. występowanie do Kuratora Oświaty o ocenę pracy Dyrektora Szkoły, jeżeli jest zagrożona realizacja statutowych zadań Zespołu Szkół;
   9. występowanie do Dyrektora Szkoły z wnioskami dotyczącymi spraw edukacyjnych, organizacyjnych, kadrowych, gospodarczych;
   10. rozstrzyganie spraw spornych między organami Zespołu Szkół lub występowanie do Kuratora Oświaty o ich rozstrzygnięcie;
   11. organizowanie pomocy materialnej dla Zespołu Szkół, poszukiwanie sponsorów, inicjowanie działań menedżerskich;
   12. nadzorowanie gospodarki finansowej w ramach „środków specjalnych”;
   13. organizowanie pomocy materialnej dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej;
   14. inicjowanie działań integrujących środowisko szkolne, zwłaszcza lokalne instytucje współodpowiedzialne za proces wychowawczy;
   15. dokonywanie z własnej inicjatywy oceny sytuacji oraz stanu realizacji statutowych zadań Zespołu Szkół, występowanie ze stosownymi wnioskami naprawczymi do Dyrektora Szkoły, organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny;
   16. współpraca z Dyrektorem Szkoły i pozostałymi organami Zespołu Szkół w celu doskonalenia pracy.
5. Rada Szkoły ma prawo wystąpić do rady Gminy w Wagańcu o nadanie imienia  dla   Zespołu Szkół  a  także  nadanie  sztandaru  szkolnego,  po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

 

§ 21

Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania Dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.

 

§ 22

1. Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania
w swoje kompetencje oraz zasadę współpracy, współdziałają w realizacji zadań wynikających ze statutu i planów pracy szkoły.

2. Organy szkoły zobowiązane są do wyjaśniania motywów podjętych decyzji, o ile zwróci się z takim wnioskiem drugi organ, w terminie nie dłuższym niż 14 dni od podjęcia decyzji.

3. Działające w szkole organy prowadzą samodzielną i swobodną działalność, w ramach swoich kompetencji, podejmują decyzje w oparciu o regulaminy działalności. Dbają jednak o bieżące informowanie innych organów szkoły o planowych lub podejmowanych decyzjach bezpośrednio lub pośrednio poprzez Dyrektora Szkoły.

4. Konflikty i spory, wynikające pomiędzy organami szkoły, rozstrzyga Dyrektor Szkoły po wysłuchaniu zainteresowanych stron.

 

ROZDZIAŁ IV

ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ

 

§ 23

1. Podstawową jednostką organizacyjną w Zespole Szkół jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.

2. Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 25.

3. Zajęcia edukacyjne w klasach I-go etapu edukacyjnego są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, a w szczególnych przypadkach określonych ustawą – nie więcej niż 27.

4. Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne dla dzieci  2,5- 6-letnich.

5. Liczba uczniów w oddziałach przedszkolnych nie przekracza 25 wychowanków.

 

§ 24

Zajęcia przeznaczone na realizację podstawy programowej w oddziałach przedszkolnych trwają 5 godzin zegarowych dziennie, a czas zajęć edukacyjnych wynosi do 30 minut.

 

§ 25

1. W roku poprzedzającym naukę w klasie I przeprowadza się diagnozę gotowości dziecka 6-letniego do podjęcia nauki.

2. Do 30 kwietnia rodzice otrzymują „Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej”.

 

§ 26

1. Dyrektor za zgodą rodziców organizuje zajęcia rewalidacyjne, których celem jest wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb.

2. Zajęcia uwzględnione są w arkuszu organizacyjnym pracy szkoły na dany rok szkolny.

 

 

 

§ 27

1. W klasach IV – VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy zgodnie z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

2. W przypadku oddziałów liczących mniej uczniów niż wskazano w przepisie w ust. 1 podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

 

§ 28

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie:

1) kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym,

2) klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym.

2. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony
w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

4. Podziału godzin przeznaczonych na zajęcia edukacji wczesnoszkolnej dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia, z tym że w trzyletnim okresie nauczania zajęcia edukacyjne należy zrealizować zgodnie z oddzielnymi przepisami.

5. Tygodniowy rozkład zajęć na pierwszym etapie edukacyjnym określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.

 

§ 29

1. Uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów, szkoła organizuje zajęcia dodatkowe, stosownie do posiadanych środków finansowych.

2. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.

3. Liczbę uczestników zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

 

§ 30

1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawcą klasy, spośród uczących w tym oddziale.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej przyjęto zasadę, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego lub
w uzasadnionych przypadkach także w trakcie trwania roku szkolnego.

4. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawca dostosowuje do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

 § 31

1. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnichokreśla rozporządzenie ministra właściwego ds. oświaty i wychowania
w sprawie organizacji roku szkolnego.

2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły.

3. Na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacji szkoły Dyrektor,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.

 

§ 32

1. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie.

2. Życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.

3. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi.

4. Nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej.

5. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do następnej klasy.

7. Uczniowie uczęszczający na naukę religii mają prawo do zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia trzydniowych rekolekcji wielkopostnych, jeżeli rekolekcje te stanowią praktykę danego kościoła lub innego związku wyznaniowego. W czasie trwania rekolekcji szkoła nie jest zwolniona
z realizowania funkcji opiekuńczej i wychowawczej.

8. Uczniowie, którzy nie korzystają z lekcji religii, objęci są zajęciami świetlicowymi lub zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi.

 

§ 33

1. Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII  organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia
 w rodzinie”.

2. Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy.

3. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą Dyrektorowi Szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.

4. Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej.

5. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

 

 

 

§ 34

1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między Dyrektorem Szkoły a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.

2. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 35

 

1. W  Zespole Szkół w  Brudnowie  organizowana  jest  praca  biblioteki  szkolnej,  która  służy  wszystkim  uczniom,  nauczycielom  oraz   rodzicom  poprzez  udostępnianie  zbiorów   oraz  poprzez   pomoc  w  korzystaniu  z  multimedialnych  źródeł  informacji. 
2. Biblioteka powinna być czynna w dogodnym czasie dla uczniów i nauczycieli   z uwzględnieniem następujących zasad:

• dostępności przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych i w miarę możliwości  po zakończeniu tych zajęć;
• na przerwach międzylekcyjnych, zwłaszcza na tzw. „dużych” przerwach; w czasie funkcjonowania świetlicy szkolnej  i  w  czasie  oczekiwania  uczniów  na  zajęcia  lekcyjne.

3. Ogólny  czas  pracy  biblioteki  wynika  z  ilości godzin przydzielonych  na  jej pracę  w arkuszu organizacyjnym  Szkoły  Podstawowej   na dany rok szkolny.  Informację o czasie pracy biblioteki wywiesza nauczyciel – bibliotekarz  w widocznym miejscu.  Wymiar czasu pracy nauczyciela – bibliotekarza  regulują  odrębne  przepisy.

4. Do zadań biblioteki należy:

1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów (książek, czasopism, kaset, płyt oraz innych nośników cyfrowych itp.),

2) prowadzenie dokładnej ewidencji zbiorów,

3) doskonalenie warsztatu służby informacyjnej,

4) udzielanie pomocy uczniom w doborze wydawnictw ułatwiających opanowanie wiadomości szkolnych i kształcenia osobowości w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień we wzbogacaniu znajomości języka ojczystego w wyrabianiu wrażliwości na prawdę i piękno zawarte w treści książek,

5) organizowanie spotkań okazjonalnych i tematycznych,

6) umożliwianie dostępu do jej zbiorów w stałych dniach i godzinach w czasie zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

5. Biblioteka w ramach swoich zadań współpracuje z:

1) uczniami, poprzez:

a) zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek,

b) tworzenie aktywu bibliotecznego,

c) informowanie o aktywności czytelniczej,

d) udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w doborze literatury
 i kształtowaniu nawyków czytelniczych,

e) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych;

2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poprzez:

a) sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradników metodycznych i czasopism pedagogicznych,

b) organizowanie wystawek tematycznych,

c) informowanie o nowych nabytkach biblioteki,

d) przeprowadzanie lekcji bibliotecznych,

e) udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych w bibliotece,

3) rodzicami, poprzez:

a) udostępnianie zbiorów gromadzonych w bibliotece,

b) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych,

c) działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,

d) udostępnianie Statutu Szkoły, Programu Wychowawczo – Profilaktycznego oraz innych dokumentów prawa szkolnego,

4) innymi bibliotekami, poprzez:

a) lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki publicznej,

b) udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,

c) wypożyczanie międzybiblioteczne zbiorów specjalnych.

 

§ 36

 

1. 1. 1. 1. Dla  uczniów,  którzy  muszą  dłużej  przebywać  w  szkole  po  zakończonych  lekcjach  i  dla  uczniów  dojeżdżających  autobusem  szkolnym, jest organizowana  świetlica  szkolna.
         2. W  świetlicy  prowadzone  są  zajęcia  w  grupach  wychowawczych,  a  liczba  uczniów 
            w  grupie  nie  powinna  przekraczać  25. 
         3. Cele  i  zadania  świetlicy  szkolnej   w  Zespole Szkół w Brudnowie  są  następujące:  
1. wspieranie  szkoły  w  realizacji  statutowej  funkcji  opiekuńczej;
2. kształtowanie  pożądanych  postaw   u  uczniów  i  dzieci  poprzez  realizację   zaplanowanych  zadań  wychowawczych; 
   3. uzupełnianie  statutowej  funkcji  edukacyjnej;  
   4. organizowanie  zajęć  umożliwiających  rozwój  uzdolnień,  zwłaszcza  artystycznych;
   5. tworzenie   środowiska  wychowawczego  na  zasadach  zbliżonych  do  atmosfery  domu  rodzinnego;    
   6. organizowanie   nauki  własnej  dla  uczniów  i  dzieci;
   7. organizowanie  pomocy  koleżeńskiej  w   rozwiązywaniu  problemów  edukacyjnych 
      i   w   przygotowaniu  się  do  lekcji;  
   8. organizowanie  kulturalnych  rozrywek ,  imprez  i  uroczystości  szkolnych,  jeżeli  zostaną   ujęte  w  szkolnym  kalendarium  na  dany  rok  szkolny; 
   9. upowszechnianie   kultury  zdrowotnej,  nawyków  higieny  i  czystości  oraz  nawyków  ładu  i  porządku;
      1. 4.  Wychowawcy  zatrudnieni  w  świetlicy  szkolnej  są  zobowiązani zapewnić  uczniom  bezpieczeństwo.
         5.   Podczas  przechodzenia  od  autobusu  szkolnego  i  do  autobusu  szkolnego pieczę nad uczniami sprawuje opiekun autobusu.
         6.  Dla  prawidłowego  i  sprawnego   organizowania  pracy   świetlicy  szkolnej  zarządzeniem  wewnętrznym  Dyrektora  Szkoły  wprowadza  się  regulamin  świetlicy  szkolnej. 

 

§ 37

1. W Zespole Szkół prowadzone jest dożywianie w formie obiadów  dla dzieci tego potrzebujących.

2. Uczniowie korzystają ze stołówki szkolnej za odpłatnością, którą ustala Dyrektor Szkoły
w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

3. Szkoła występuje do Rady Rodzicówi innych instytucji i organizacji z prośbą o pokrycie w całości lub częściowo kosztów posiłków dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji finansowej.

 

§ 38

1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc
i wsparcie, szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej.

2. Pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szkole organizuje Dyrektor Szkoły.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana podczas bieżącej pracy, a także
w formie zajęć specjalistycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym.

 

§ 39

1. Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny.

2. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym jest stypendium szkolne,

3. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym jest stypendium za wyniki
w nauce,

4. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej
z niskich dochodów na osobę w rodzinie lub wystąpiło zdarzenie losowe.

5. Zasiłek szkolny przyznaje się uczniowi znajdującemu się przejściowo w trudnej sytuacji materialnej
z powodu zdarzenia losowego.

 

 

 

§ 40

1. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Aleksandrowie Kujawskim oraz innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły celem:

1) uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom
i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,

2) udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej
z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.

2. Osobą wyznaczoną do koordynowania współpracy jest Psycholog Szkolny.

 

ROZDZIAŁ V

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU SZKÓŁ

 

§ 41

1. W Zespole Szkół zatrudnieni są nauczyciele i pracownicy samorządowi na stanowiskach niepedagogicznych.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa Kodeks Pracy.

3. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy dotyczące pracowników samorządowych.

4. Nauczyciele  oraz  inni  pracownicy  pedagogiczni   prowadzą  pracę  dydaktyczno-wychowawczą 
 i   opiekuńczą   i   są  odpowiedzialni  za  wyniki   tej  pracy ,  a   także   za   bezpieczeństwo   powierzonych  jej  opiece   dzieci  i  uczniów.

5. Praca  nauczycieli  i  innych  pracowników  pedagogicznych  jest  planowana,  a  realizacja  tych  planów   następuje   po  ich  uprzednim  zaopiniowaniu   przez  Dyrektora  Szkoły.

6. Praca  nauczycieli  podlega  ocenie  w  trybie  i  na  zasadach  wynikających  z  Karty  Nauczyciela.

7. Nauczyciele  prowadzący  zajęcia  w  danym  oddziale  tworzą  zespół,  którego  zadaniem  jest 
w  szczególności  ustalenie  zestawu  programów  nauczania  dla  danego  oddziału  oraz  jego  modyfikowanie  w  zależności  od  potrzeb  intelektualnych  uczniów .   Zespół   nauczycieli  dla  danego  oddziału  konsultuje  z  sobą  przedmiotowe  systemy  oceniania  oraz    konsultuje  oceny  zachowania  uczniów,  a  także  rozwiązuje  problemy   dydaktyczne  i  wychowawcze  uczniów  .  Przewodniczącym  zespołu  jest  wychowawca  klasy. 

8. Nauczyciele  tworzą  również  zespoły wychowawcze, zespoły  przedmiotowe   lub   inne   zespoły   problemowe  stosując  następujące  zasady:  

1. 1. Zespół nauczycieli do spraw ewaluacji.
   2. Zespoły  problemowe  powołuje  Rada  Pedagogiczna  na  wniosek  Dyrektora  Szkoły.  Ich  praca   ma  zazwyczaj  charakter  doraźny   i   z  reguły  kończy  się   po  wykonaniu  zadania,   określonego  przez  Radę  Pedagogiczną  lub  Dyrektora  Szkoły.

 

§ 42

1. Do zadań wychowawcy klasy należy:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, jego proces uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie,

2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:

1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,

b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;

3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami
i niepowodzeniami),

4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dzieci,

b) współdziałania, tzn. udzielania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec młodzieży i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,

c) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły;

5) współpracuje z psychologiem szkolnym, logopedą i innymi specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

3. Wychowawca klasy realizuje zadania wychowawcze poprzez:

1) opracowanie planu wychowawczego dla danej klasy w oparciu o Programy Wychowawczy 
i Profilaktyczny szkoły,

2) zapoznawanie rodziców uczniów z Programem Wychowawczo-Profilaktycznym szkoły, planem wychowawczym klasy i zasadami oceniania,

3) diagnozę potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywaną na początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego,

4) kształtowanie osobowości ucznia,

5) systematyczną współpracę z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym, pielęgniarką,

6) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, materialnej i socjalnej,

7) wspieranie rodzin niewydolnych wychowawczo,

8) motywowanie ucznia do osiągania jak najlepszych wyników w nauce, zgodnie z jego możliwościami i zainteresowaniami,

9) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego,

10) informowanie psychologa szkolnego o nieusprawiedliwionych nieobecnościach ucznia,

11) troskę o rozwijanie zainteresowań ucznia poprzez zachęcanie do udziału w różnych formach zajęć pozalekcyjnych, konkursach, pracy w organizacjach szkolnych,

12) dbanie o prawidłowe stosunki między wychowankami,

13) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za porządek, estetykę, czystość na terenie klasy, szkoły, osiedla,

14) wywieranie wpływu na właściwe zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów – podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu
z zespołem uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami ucznia,

15) ochronę przed skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych,

16) wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza nią,

17) informowanie rodziców ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bieżących, śródrocznych
i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach zachowania, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach wychowawczych,

6. Sprawy sporne dotyczące uczniów w klasie rozstrzyga wychowawca klasy z udziałem Samorządu Klasowego i klasowej Rady Rodziców.

7. Sprawy nierozstrzygnięte przez wychowawcę klasy kierowane są do Dyrektora Szkoły, którego decyzja jest ostateczna.

 

§ 43

1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską
z poszanowaniem godności osobistej ucznia, w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.

2. Nauczyciel obowiązany jest: rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą;

3. Do zadań nauczyciela należy:

1) realizować Program Wychowawczy i Profilaktyczny szkoły,

2) efektywnie realizować przyjęty program nauczania,

3) właściwie organizować proces nauczania,

4) oceniać uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami i przedmiotowym systemem oceniania,

5) dokonywać systematycznej ewaluacji swojej pracy,

6) zapewnić bezpieczeństwo uczniom w czasie lekcji, przerw i zajęć pozalekcyjnych oraz wszelkiego typu wyjść, wycieczek, przestrzegać przepisów bhp i zarządzeń Dyrektora Szkoły w tym zakresie,

7) kontrolować obecności uczniów na wszystkich zajęciach i niezwłocznie informować wychowawcę klasy o niezapowiedzianej nieobecności,

8) w miarę możliwości zapobiegać niepowodzeniom szkolnym uczniów,

9) indywidualizować proces nauczania,

10) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju,

11) troszczyć się o powierzone mu pomoce dydaktyczne i majątek szkoły.

 

§ 44

1. Do zadań psychologa należy pomoc wychowawcom klas, a w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu Wychowawczego i Profilaktycznego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców
i nauczycieli,

5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,

6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców
i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia,

7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej,

8) udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym indywidualny program lub tok nauki,

9) współdziałanie w opracowaniu Programu Wychowawczego i Profilaktycznego szkoły i jego ewaluacji,

12) współdziałanie z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Aleksandrowie Kujawskim, kierując do nich wszystkich potrzebujących,

2. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma,

2) diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej,

3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma,

4) organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,

5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

6) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,

7) współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i jego ewaluacji,

8) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z Programu Wychowawczego i Profilaktycznego szkoły.

 

§ 45

1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,

2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,

3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się,

4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,

5) udzielanie informacji bibliotecznych,

6) poradnictwo w wyborach czytelniczych,

7) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego,

8) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego,

9) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów,

10) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa, np. apeli, konkursów.

2.Nauczyciele świetlicy realizują następujące zadania:

1) zapewniają bezpieczeństwo dzieciom oddanym pod ich opiekę przez rodziców,

2) organizują pomoc w nauce i tworzą warunki do nauki własnej,

3) organizują pomoc koleżeńską dla uczniów posiadających problemy z nauką,

4) organizują gry i zabawy ruchowe oraz inne formy wychowania fizycznego,

5) rozwijają zainteresowania i uzdolnienia dzieci oraz stwarzają warunki dla wykazania ich zamiłowań i uzdolnień,

6) kształtują nawyki i potrzebę uczestnictwa w kulturze,

7) upowszechniają kulturę zdrowotną i kształtują nawyki higieny, czystości oraz dbałości
o zachowanie zdrowia,

8) rozwijają samodzielność, samorządność i społeczną aktywność.

 

§ 46

1. W Zespole Szkół działają zespoły  klas, składające się z nauczycieli prowadzących zajęcia dydaktyczne w danym oddziale.

2. Do zadań zespołu   należy:

1) ustalanie zestawu programów dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,

2) opracowywanie planów, programów, rozkładów nauczania i strategii pracy z uczniami danego oddziału z uwzględnieniem korelacji treści edukacyjnych,

3) rozpatrywanie spraw wychowawczych oddziału,

4) opracowanie kalendarza imprez do 15 września danego roku szkolnego.

3. Zebrania zespołu zwołuje i prowadzi wychowawca klasy, który jest przewodniczącym zespołu.

§ 47

      1. W szkole zatrudnia się pracowników administracji i obsługi.

      2. Kwalifikacje pracowników administracji i obsługi określają odrębne przepisy.

      3. Zasady wynagradzania pracowników administracji i obsługi określa Regulamin pracy.

      4. Liczba pracowników administracji i obsługi podyktowana jest potrzebami szkoły. Liczbę  i rodzaj etatów opracowuje dyrektor szkoły, a zatwierdza organ prowadzący.

      5. Organizację i porządek pracy oraz związane z tym prawa i obowiązki pracowników administracji i obsługi określa Regulamin pracy.

      6. Wszyscy pracownicy szkoły odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów i zobowiązani są do udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz do postępowania zgodnie z procedurą w sytuacjach zagrożenia uczniów przestępczością i demoralizacją.

 

§ 48

 

       1. Pracownicy administracji i obsługi wykonują swoje zadania zgodnie z zakresami czynności  ustalonymi przez dyrektora szkoły. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.

       2. Pracownicy administracji szkoły to:

                2.1. sekretarz szkoły,

                2.2. księgowa,

                2.3. specjalista ds. kadr i płac.

      3. Pracownicy obsługi to:

                 3.1. woźny,

                 3.2. sprzątający.

      4. Pracownicy administracji i obsługi są zatrudniani i zwalniani przez dyrektora szkoły zgodnie                     z przepisami „Kodeksu pracy”.

§ 49

 

  Szkoła prowadzi sekretariat, do którego zadań należy w szczególności:

    1. organizowanie oraz załatwianie spraw związanych z przyjmowaniem, wysyłaniem i techniczną obsługą korespondencji,

    2.  prowadzenie składnicy (archiwum) akt szkoły,

    3.  prowadzenie dokumentacji osobowej uczniów,

    4.  wydawanie legitymacji i zaświadczeń dla uczniów,

    5. prowadzenie gospodarki formularzami i drukami oraz świadectwami szkolnymi, łącznie z ewidencją druków ścisłego zarachowania,

    6.  przechowywanie i nadzór nad używaniem pieczęci urzędowych,

    7.  ewidencja korespondencji, jej klasyfikacja oraz zasady przechowywania akt archiwalnych, które reguluje odpowiednie przepisy,

    8. wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora szkoły.

 

 

ROZDZIAŁ VI

ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA ZESPOŁU SZKÓŁ Z RODZICAMI

 

§ 50

1. Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać wychowawczą rolę rodziny.

2. Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego i religijnego zgodnie z własnymi przekonaniami.

3.Rodzice są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,

4) informowania Dyrektora Szkoły w terminie do 30 września każdego roku o realizacji rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego lub obowiązku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły a przebywającego czasowo za granicą),

5) rodzice dziecka realizującego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne lub obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w oddzielnych przepisach, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu,

6) zapewnienia dziecku uczęszczającemu do oddziału przedszkolnego i pierwszego etapu edukacyjnegoopieki w drodze do szkoły i w czasie jego powrotu,

7) pisemnego poinformowania nauczyciela o osobach mających prawo odbierania dziecka ze szkoły,

 

§ 51

1. Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych:

1) na pisemną lub osobistą prośbę rodziców,

2) w przypadku złego samopoczucia, choroby, po uprzednim powiadomieniu rodziców i odebraniu ucznia przez rodziców lub osobę pisemnie przez nich upoważnioną.

2. W przypadku nieobecności wychowawcy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia ucznia jest  Dyrektor.

 

§ 52

1. Dla zapewnienia warunków jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami szkoły. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:

1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,

2) porad psychologa szkolnego,

3) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,

4) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły,

5)zapoznania się na początku roku szkolnego z terminarzem stałych spotkań z nauczycielami (dyżury psychologa, zebrania).

2. Do obowiązków rodziców należy:

1) wspieranie procesu nauczania i wychowania,

2) systematyczny kontakt z wychowawcą klasy,

3) współdziałanie z organami szkoły w przeciwdziałaniu przemocy, uzależnieniom, demoralizacją
i innymi przejawami patologii społecznej.

3. Rodzice mają prawo działać w strukturach Rady Rodziców w zakresie określonym przez regulamin Rady Rodziców.

4. Rodzice mają prawo występować, wraz z uczniami, z wnioskiem do Dyrektora Szkoły o zmianę wychowawcy klasy.

 

ROZDZIAŁ VII

UCZNIOWIE ZESPOŁU SZKÓŁ

 

                                                                                                 § 53

Zasady rekrutacji do Przedszkola zgodne z Zarządzeniem nr 18.2015 Wójta Gminy Waganiec z dnia 25 lutego 2015r.

1. W rekrutacji biorą udział w pierwszej kolejności dzieci zamieszkałe na terenie Gminy Waganiec.
2. Do  Przedszkola  w  Brudnowie  uczęszczają  dzieci  6 -letnie,  które  są  objęte  ustawowym  obowiązkiem  wychowania  przedszkolnego,  a  w  przypadku  wolnych  miejsc  również  dzieci 5, 4,3 i 2,5-letnie. 
3. Rekrutacja  dzieci  6-letnich z  obwodu  wymienionego  w  Art.  6  ust. 5  odbywa  się   na  podstawie  listy  dostarczonej  Dyrektorowi   Szkoły  przez  Urząd  Stanu  Cywilnego  w  Wagańcu  w  terminie  do  końca  kwietnia  każdego  roku  oraz  na  podstawie  zapisów  dokonanych  przez  rodziców.
4. Rekrutacja   dzieci 5, 4, 3 i 2,5 letnich  odbywa  się  na  podstawie  wniosków  złożonych  przez  rodziców   a  o  kolejności  i   liczbie  przyjęć  decydują  wolne  miejsca  oraz  podane    kryteria  zawarte w  „Zasadach rekrutacji do przedszkoli i oddziałów przedszkolnych prowadzonych przez Gminę Waganiec”.
5. Po zebraniu wniosków od rodziców Dyrektor Szkoły powołuje Komisję Rekrutacyjną, która na podstawie wniosków oraz dokumentów potwierdzających, przyznaje określoną liczbę punktów za poszczególne kryteria i przygotowuje listę dzieci zakwalifikowanych do przyjęcia do oddziału przedszkolnego.
6. Kryteria   wymienione  w   ust.  3   podawane  są  do  publicznej  informacji  na  stronie  internetowej  szkoły.
7.  Przedszkole  w  Brudnowie  jest  jednooddziałowe  i  może  przyjąć   maksymalnie  25  dzieci. 
8. Wszystkie  dzieci  uczęszczają  do  Przedszkola  przez  5  dni  w  tygodniu, to  jest  od  poniedziałku  do  piątku  (za  wyjątkiem  dni  ustawowo  wolnych) ,   a  zajęcia  trwają   5-6  godzin  dziennie. 
9. Dzieci  uczęszczające  do  Przedszkola  mogą  korzystać  z  dożywiania  w  formie  obiadu ,  a  koszty  dożywiania  ponoszą   rodzice   lub  prawni  opiekunowie  dziecka .   Dzieci 
   z  rodzin  najuboższych  mogą  korzystać  z  posiłków  refundowanych  przez  Gminny  Ośrodek  Pomocy  Społecznej.
10. Przedszkole  w  Brudnowie  jest  nieodpłatne.

 

 § 54

1. Do  Szkoły  Podstawowej  w  Brudnowie  uczęszczają  dzieci  od  7roku  życia, zamieszkałe na terenie Gminy Waganiec, dzieci niezamieszkałe na terenie Gminy Waganiec lub nienależące do obwodu danej placówki są przyjmowane do szkoły w miarę posiadania wolnych miejsc, na podstawie wniosku złożonego przez rodzica ( opiekuna prawnego)
2. Na  wniosek  rodziców  naukę  w  szkole  może  także  rozpocząć  dziecko,  które  przed 
   1  września nie ukończy  7  lat ,  jeżeli  wykazuje  psychofizyczną  dojrzałość  do  podjęcia  nauki  szkolnej.
3. Decyzję  o  wcześniejszym  przyjęciu  dziecka  do  szkoły  podejmuje  Dyrektor  Szkoły  po  zasięgnięciu  opinii  Poradni  Psychologiczno-Pedagogicznej.
4. Nauka  w  Szkole  Podstawowej  trwa  8 lat   z  możliwością  jej  przedłużenia  w  przypadku  drugoroczności.
5. Dla  sprawnej  rekrutacji  Dyrektor  Szkoły  w  terminie  do  końca  kwietnia  każdego  roku  otrzymuje  z Urzędu  Stanu  Cywilnego  w  Wagańcu  wykaz  dzieci  zamieszkałych 
   w  obwodzie  z  wyszczególnioną  datą  urodzenia  i  adresem  zamieszkania.  
6. Rodziców,  którzy  nie  dokonali  zapisu  dziecka  do  pierwszej  klasy  Szkoły  Podstawowej  do  końca  kwietnia  danego  roku,  Dyrektor  wzywa  pisemnie  w  celu  dokonania  zapisu,  bądź  złożenia  informacji  o   realizacji  obowiązku  szkolnego  poza  obwodem  szkolnym. 
7. Rekrutacja   odbywa  się  na  podstawie  wniosków  złożonych  przez  rodziców,
   a  o kolejności  i   liczbie  przyjęć  decydują  wolne  miejsca  oraz  podane    kryteria  zawarte w  „Zasadach rekrutacji do klas pierwszych prowadzonych przez Gminę Waganiec”.
8. Ostateczną  decyzję   o  przyjęciu  ucznia  do  klasy pierwszej Szkoły Podstawowej  lub 
   o  odmowie  przyjęcia  podejmuje  Dyrektor  Szkoły. 

 

 § 55

1. Uczeń zobowiązany jest do dbania o schludny wygląd zewnętrzny oraz noszenia stosownego stroju w stonowanych barwach (nie może mieć połyskujących aplikacji, wulgarnych i obraźliwych nadruków itp.).

2. W czasie świąt, uroczystości szkolnych i pozaszkolnych ucznia obowiązuje strój galowy .

3. Podczas zajęć wychowania fizycznego uczniów obowiązuje strój sportowy.

4. W budynku szkolnym uczniów obowiązuje obuwie zmienne sportowe o podeszwach niepozostawiających śladów.

5. W budynku szkolnym zabrania się noszenia nakryć głowy oraz ozdób zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu.

 

§ 56

1. Prawa ucznia wynikają z Konwencji o Prawach Dziecka.

2. Uczeń ma także prawo do:

1) zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

2) kształcenia się oraz wychowania i opieki odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju,

3) organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości,

5) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

6) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce oraz znajomości kryteriów oceniania z zajęć edukacyjnych i zachowania,

8) bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki,

9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych, pozaszkolnych i pozalekcyjnych,

10) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

11) zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych rozwijających ich zainteresowania i uzdolnienia,

12) udziału w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych w przypadku trudności w nauce,

13) do bezpłatnego transportu i opieki przysługujące uczniom niepełnosprawnym w czasie przewozu do szkoły,

14) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową, proponowanie zmian i ulepszeń
w życiu klasy i szkoły,

15) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego,

16) aktywnego udziału w pracach Samorządu Uczniowskiego,

17) składania wniosków i opinii za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego we wszystkich sprawach szkoły, w tym sprawach dotyczących realizacji wymienionych powyżej podstawowych praw uczniów,

18) pomocy materialnej.

 

 § 57

1. W przypadku naruszenia swoich praw uczeń może złożyć skargę do:

1) wychowawcy klasy,

2) Dyrektora Szkoły.

2. Uczeń lub jego rodzice mogą złożyć skargę w przypadku nieprzestrzegania lub naruszenia praw ucznia, o których mowa w Konwencji o Prawach Dziecka.

3. Skarga powinna być złożona na piśmie i powinna zawierać uzasadnienie.

4. Wycofanie skargi powoduje wstrzymanie biegu rozpatrzenia skargi.

5. Dyrektor rozpatruje skargę w ciągu 7 dni od daty jej złożenia.

 

 § 58

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły i stosownych regulaminach, a w szczególności:

1) zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka,

2) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności, uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie – w razie spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one odbywają,

3) właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych:

a) zachowywać podczas lekcji należytą uwagę,

b) nie rozmawiać z innymi uczniami,

c) zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela,

4) systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac poleconych przez nauczyciela do wykonania w domu,

5) uczęszczania na wybrane przez siebie zajęcia pozalekcyjne,

6) usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach edukacyjnych – usprawiedliwienie uczeń zobowiązany jest przedłożyć bezpośrednio  po  powrocie  na   zajęcia  edukacyjne,  lecz  nie  później  niż  7  dni  od  tego  powrotu; usprawiedliwienie powinno być sporządzone przez rodziców, w formie pisemnego lub złożonego ustnie wychowawcy klasy oświadczenia o przyczynach nieobecności dziecka – ostateczną decyzję o usprawiedliwieniu nieobecności podejmuje wychowawca klasy,

7) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności,

8) dbania o honor i tradycję szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu,

9) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,

10) dbania o piękno mowy ojczystej,

11) okazywania szacunku nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

12) przestrzegania zasad współżycia społecznego:

a) okazywać szacunek dorosłym i kolegom,

b) przeciwstawiać się przejawom wulgaryzmu i brutalności,

c) szanować poglądy i przekonania innych,

d) szanować godność i wolność drugiego człowieka,

13) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów: nie palić tytoniu i nie pić alkoholu, nie używać e-papierosów itp.,

14) nieużywania narkotyków ani innych środków odurzających,

15) zachowywania czystego i schludnego wyglądu,

16) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz – za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice – rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia,

17) zmieniać obuwie, zwłaszcza w okresie jesienno-zimowym, korzystając  w  tym  celu  z  szatni  szkolnej,

18) korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły (poza użyciem za zgodą nauczyciela w procesie dydaktycznym):

a) tylko w czasie przerw między zajęciami,

b) rejestrować obrazy i dźwięki, a następnie je odtwarzać, tylko za zgodą osób rejestrowanych,

2. Uczeń opuszczający szkołę ma obowiązek rozliczyć się ze szkołą na zasadach określonych przez Dyrektora Szkoły.

 

 § 59

1.Formy nagradzania  dzieci przedszkolnych: pochwała wobec grupy, pochwała indywidualna, pochwała przed rodzicami, atrakcyjna zabawa wg pomysłu dziecka, darzenie dziecka szczególnym zaufaniem, drobne nagrody rzeczowe, np.: naklejki, dyplomy.

2. Uczeń szkoły podstawowej może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

- wyróżniające wyniki w nauce i wzorową postawę,

- pracę społeczną i aktywny udział w życiu szkoły,

- wybitne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych,

- zajęcie wysokich lokat we współzawodnictwie klasowym,

- dzielność i odwagę,

- sumienność w wypełnianiu obowiązków szkolnych.

 

2.Nagrody przyznaje Dyrektor Szkoły na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

 

3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:

1) pochwała  wychowawcy  klasy ,

2) publiczna  pochwałą  i  listem  pochwalnym  Dyrektora  Szkoły ,

3) dyplom  wręczony  publicznie  przez  Dyrektora  Szkoły ,

4) nagroda  książkowa  lub  rzeczowa,  

5) wpis  na stronę internetową, do kroniki szkolnej oraz na tablicę SU, 

6) wyjazd na Lubelski Festiwal Nauki,

7) jednorazowe stypendium naukowe ufundowane przez sponsorów i przyjaciół szkoły,

8) nagroda Wójta Gminy Waganiec.

 

§ 60

1.Uczeń może być ukarany za:

- niepodporządkowanie się poleceniom nauczycieli,

- zachowanie niezgodne z ogólnie przyjętymi normami społecznymi,

- ucieczki z lekcji,

- wagarowanie,

- zniszczenie sprzętu szkolnego,

- ujawnienie palenia tytoniu i picia alkoholu lub innych używek,

- nieprzestrzeganie obowiązków ucznia,

- używanie telefonu komórkowego, mp3, mp4, innych urządzeń elektronicznych w czasie 
   trwania lekcji,

- różnego rodzaju naganne zachowanie (bójki)

- łamanie Regulaminu Szkoły.

 

2. Uczniowie mogą zostać ukarani:

a) upomnieniem wychowawcy klasy na forum klasy za drobne wybryki i zachowanie naruszające zasady współżycia na terenie szkoły,

b) pisemnym upomnieniem wychowawcy lub nauczyciela za powtarzające się wybryki i

naruszanie regulaminów (w zeszycie klasowym),

c) pisemnym powiadomieniem lub wezwaniem rodziców za systematyczne łamanie zasad

regulaminów i postanowień szkolnych,

d) ustnym upomnieniem lub pisemną naganą Dyrektora Szkoły za poważne problemy

szkolne, częste przejawy agresji, wandalizm, lekceważenie uwag i poleceń nauczycieli,

e) drobnymi pracami na rzecz szkoły w czasie wolnym od zajęć, pod nadzorem nauczyciela

za powtarzające się akty wandalizmu,

f)zwrotem kosztów lub naprawieniem szkód dokonanych przez ucznia w szkole lub wobec

poszkodowanych uczniów (koszty ponoszą rodzice ucznia),

g) zawieszeniem w prawach ucznia (udział w szkolnych imprezach, uroczystościach, zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach) za nieprzestrzeganie szkolnych regulaminów,

h) zgłoszeniem sprawy na policję, jeżeli uczeń dopuścił się wymuszenia, kradzieży, włamania, celowo i świadomie spowodował uszczerbek na zdrowiu innych, zajmuje się rozprowadzaniem alkoholu, narkotyków lub innych substancji i środków zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu ludzkiemu, demoralizuje innych uczniów oraz poniża godność nauczycieli, pracowników, uczniów,

i)przeniesieniem do innej szkoły, jeżeli uczeń dopuścił się: kradzieży, wchodzi w konflikt z prawem, celowo i świadomie spowodował uszczerbek na zdrowiu innych, zajmuje się rozprowadzaniem alkoholu, narkotyków lub innych substancji i środków zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu ludzkiemu, demoralizuje innych uczniów, nagminnie narusza postanowienia Statutu,

j)skreśleniem z listy ucznia, który ukończył 18 lat i dopuścił się: przestępstw skutkujących tymczasowym aresztowaniem, pobytem w zakładzie karnym, molestowania lub wykorzystywania seksualnego nieletnich, działań powodujących ciężki uszczerbek na zdrowiu lub zagrażających życiu, używania i zastosowania wobec innych, prowadzenia dystrybucji środków odurzających, dewastacji i celowego niszczenia mienia, zachowań demoralizujących lub niespełniania obowiązku szkolnego.

Za niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez ucznia należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność ucznia w okresie jednego miesiąca co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

 

1. Nakładający karę  winien  stosować  zasadę  stopniowania  kary. Wykonanie  kary  może  być  zawieszone do  końca  semestru  lub  roku szkolnego,  jeżeli  uczeń  uzyska  poręczenie  SU.
2. Uczeń  może  odwołać  się  od  kary  do  Dyrektora  Szkoły,  przedstawiając  stosowne  wyjaśnienie.
3. Nałożenie  kary  winno  mieć  istotny  wpływ  na  ustalenie  śródrocznej  i  rocznej  oceny  klasyfikacyjnej  zachowania   ucznia.
4. Za niszczenie mienia szkolnego odpowiadają rodzice lub prawni opiekunowie uczniów.

 

§ 61

Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.

 

ROZDZIAŁ VIII

SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW

 

§ 62

1. Efekty  edukacyjne  ucznia,  to  jest  jego  wiedza,  umiejętności  i zachowanie   podlegają  procesowi  oceniania,   który   odbywa  się  w  ramach  oceniania  wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie  wewnątrzszkolne  ma  na  celu:
   1. 1. ujednolicenie  sposobu  oceniania  uczniów,
      2. diagnozowanie  poziomu  wiedzy  i  umiejętności  uczniów  oraz   określanie  efektów   wychowawczych,

2. 1. 3. informowanie  uczniów  o  poziomie  ich  osiągnięć  edukacyjnych  i  ich  zachowania  oraz  o  postępach  w  tym  zakresie,
      4. motywowanie  uczniów   do    postępów  w  nauce  i  zachowaniu, 
      5. dostarczanie  informacji  rodzicom  o  postępach  ich  dzieci  w  procesie  edukacyjnym,
      6. dostarczanie  informacji  nauczycielom  o  stopniu  realizacji  celów  kształcenia 
         i  wychowania ,
      7. korygowanie  i  doskonalenie  procesu  edukacyjnego,  doskonalenie  organizacji 
         i  metod  pracy  dydaktyczno-wychowawczej .
3. W ocenianiu bieżącym nauczyciele stosując elementy oceniania kształtującego przekazują uczniom ustnie lub pisemnie informacje o osiągnięciach edukacyjnych pomagające w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak dalej powinien się uczyć. Informacje te mogą również pochodzić od innego ucznia (ocena koleżeńska) lub być wynikiem samooceny.
4. W  celu  okresowego  podsumowania   osiągnięć  edukacyjnych  ucznia  z  zajęć  edukacyjnych  i  w  celu  okresowego  podsumowania  zachowania  ucznia  przeprowadza  się  klasyfikację  uczniów  śródroczną  i  roczną.
5. Klasyfikacja  śródroczna  i  roczna  polega  na  ustaleniu  końcowych  ocen  na  koniec  pierwszego  semestru   i  na  koniec  roku  szkolnego  z  poszczególnych  zajęć  edukacyjnych   według  skali  podanej   w  §59,  ust.  1-8Statutu  oraz  na  ustaleniu  oceny  zachowania   według  skali  podanej  w  §63,  ust.  1-4  Statutu.
6. Klasyfikacja  śródroczna  odbywa  się  w  ostatnim  tygodniu  I  semestru  przed  feriami  zimowymi, a klasyfikacja  roczna  odbywa  się  nie  wcześniej  niż  dwa  tygodnie  i  nie  później  niż  tydzień  przed  feriami  letnimi .  Oceny   klasyfikacyjne  ustalane  są  co  najmniej  na  3  dni  przed  klasyfikacyjnym  posiedzeniem  Rady  Pedagogicznej.  Klasyfikacja  roczna  jest  podstawą  do  promowania  uczniów  lub  ukończenia  przez  nich  szkoły . 

 

§ 63

1. Oceny  bieżące (cząstkowe)  oraz  klasyfikacyjne  śródroczne  i  roczne  postępów   w  nauce,  począwszy  od  klasy  IV  Szkoły  Podstawowej  ustala  się  w  stopniach  według  skali  : 
   1. 1. stopień  celujący  -  6;
      2. stopień  bardzo  dobry  -  5;
      3. stopień  dobry  -  4;
      4. stopień  dostateczny  -  3; 
      5. stopień  dopuszczający  -  2;
      6. stopień  niedostateczny  -  1.
2. W  klasach  I – III  Szkoły  Podstawowej   klasyfikacyjne  oceny  postępów  w   nauce  są  ocenami  opisowymi, a przy  ocenianiu  bieżącym dopuszcza  się  stosowanie  dodatkowych form oceniania, pozwalających skuteczniej  mobilizować  uczniów  do  osiągnięcia  lepszych  efektów  edukacyjnych.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Oceny  klasyfikacyjne  od  roku  szkolnego  2010/2011  ustalane  są   także   z  religii. 
5. Wobec  uczniów,   realizujących  program  dla  dzieci  upośledzonych  umysłowo   w  stopniu  umiarkowanym   i  znacznym,    stosuje  się  ocenianie  śródroczne  i  roczne  w  formie  ocen  klasyfikacyjnych  opisowych  z   poszczególnych  zajęć  edukacyjnych  przewidzianych 
   w  ramowym  planie nauczania.
6. Ocenianie  klasyfikacyjne  opisowe  uczniów  wymienionych  w  ust.  5  winno  zawierać  przyswojenie  umiejętności  i  wiadomości,   przewidzianych  programem  nauczania,   po  uwzględnieniu  ich  możliwości  intelektualnych  wynikających   z  orzeczonych  dysfunkcji .
7. Ocenianie  uczniów  wymienione  w  ust.  1  winno   odbywać  się  z  uwzględnieniem   następujących  kryteriów :  
   1. 1. Stopień  celujący  otrzymuje  uczeń,  który  :  posiadł  wiedzę  i  umiejętności  wykraczające  poza  podstawę  programową przewidzianą  dla  zajęć  edukacyjnych  w  danej  klasie  . 
      2. Stopień  bardzo  dobry  otrzymuje  uczeń,  który : opanował  pełny  zakres  wiedzy  i  umiejętności  przewidzianych  w  podstawie  programowej ;  wykazuje  przy  tym  pełną  samodzielność  w  rozwiązywaniu  zadań  i  problemów. 
      3. Stopień  dobry  otrzymuje  uczeń,  który : nie  opanował  w  pełni  wiadomości  i  umiejętności,  lecz  zadania  i  polecenia  wykonuje  samodzielnie. 
      4. Stopień  dostateczny  otrzymuje  uczeń,  który: nie  opanował  w  pełni  wiadomości  i  umiejętności  programowych,  a  zadania  i  polecenia  wykonuje  przy  pomocy  nauczyciela .
      5. Stopień  dopuszczający  otrzymuje  uczeń,  który  :  ma  duże  braki  w  przyswojeniu  wiadomości  i  umiejętności  programowych,  a  zadania  o  niewielkiej  skali  trudnościwykonuje  tylko  przy  pomocy  nauczyciela .
      6. Stopień  niedostateczny  otrzymuje  uczeń, który: nie  opanował  nawet  w  minimalnym  zakresie  wiadomości  i  umiejętności  programowych,  a  zadania  i  polecenia  o  niewielkiej  skali  trudności  nie  potrafi  rozwiązywać  nawet  przy  pomocy  nauczyciela . 
8. Szczegółowe  wymogi  wobec  uczniów  oraz  zakres wiadomości  i  umiejętności  wynikających  z  podstawy  programowej  dla  poszczególnych  przedmiotów (zajęć  edukacyjnych),  określają  nauczyciele,  a  następnie  informują  o  tym  uczniów  i  rodziców  na  początku  każdego  roku  szkolnego,  nie  później  niż   do  końca  września  danego  roku .    

 

§ 64

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.

2. Nauczyciele przechowują sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczniów do zakończenia zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym.

3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić ustnie.

4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu na terenie szkoły uczniowi lub jego rodzicom w czasie uzgodnionym z wychowawcą lub nauczycielem danych zajęć edukacyjnych.

5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne otrzymują do wglądu według zasad:

1) uczniowie – zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela,

2) rodzice uczniów – na zebraniach klasowych lub po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu.

§ 65

1. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.

2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.

3. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowy zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.

 

§ 66

1. Oceniający  winni  zachowywać  pełen  obiektywizm ,  a  na  ustalenie  oceny  nie   mogą  mieć  wpływu  różnice  wyznaniowe, światopoglądowe, kulturowe,  środowiskowe,  a  także  cechy  osobiste  ucznia .

2. Oceniający  winni  uwzględniać  różnorodne  formy  sprawdzania  wiedzy i  umiejętności  uczniów,  a  w  szczególności: 

               a)  wypowiedzi  ustne;

               b) prace  pisemne,  plastyczne,  rękodzielnicze;

               c) aktywność  intelektualną  lub  fizyczną;

               d) testowanie  wiedzy  i  umiejętności  lub  postaw  uczniowskich;

               e) obserwowanie  ucznia.

3. Pisemne  sprawdziany  wiedzy  i  umiejętności  winny  być  przeprowadzone  z  tygodniowym  uprzedzeniem  ucznia  oraz  poprzedzone  lekcją  powtórzeniową  i  utrwalającą  z  podaniem  tematyki  sprawdzianu . 

4. Bez  zgody  uczniów  może  mieć  miejsce  jeden  sprawdzian  w  ciągu  dnia  lub  dwa  sprawdziany 
w  ciągu  tygodnia .

1. 1. 1. 1. Poprawione  i  ocenione  prace  pisemne  nauczyciel  winien  oddać  uczniom  do  wglądu
             i  poprawy  niezwłocznie,  lecz  nie  później  niż  w  ciągu  dwóch  tygodni .
         2. Zamiast  ustnego  sprawdzania  wiedzy  i  umiejętności  z  poprzedniej   lub  z  2 poprzednich  lekcji,  nauczyciel  może  zastosować  formę  pisemną,  bez  uprzedniego  zapowiadania  tej  formy  sprawdzania . 
         3. Poprawione i ocenione  prace  pisemne  przechowuje nauczyciel    prowadzący  zajęcia  edukacyjne  przez  okres  jednego  roku szkolnego.
         4. Oceniający  winni  przestrzegać   systematyczności  oceniania  uczniów  i równomiernego  rozłożenia częstotliwości   oceniania  na  wszystkich uczniów.
         5. Trzynastego dnia każdego miesiąca ogłaszana jest kolorowa trzynastka. Tego  dnia uczniowie posiadający elementy garderoby w ustalonym przez Samorząd Uczniowski kolorze zwolnieni są z odpowiedzi ustnych oraz kartkówek.
         6. Na  wniosek  ucznia  lub  jego  rodziców (opiekunów) nauczyciel  jest  zobowiązany  ustaloną  ocenę  uzasadnić  w  rozmowie  bezpośredniej,  a  w  przypadku  prac  pisemnych  również  poprzez  udostępnienie  tej  pracy  do  wglądu.
         7.  Nauczyciele   zajęć   edukacyjnych   ( przedmiotów )   oraz   wychowawcy   klas  są  zobowiązani  do  przekazywania  informacji  o  postępach  w  nauce  i   ocenach  uczniów   ich  rodzicom  na  bieżąco ,  jednak  nie  rzadziej  niż  2  razy  w  semestrze  podczas  zebrań  z  rodzicami i dni otwartych.

 

§ 67

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom.

2.W klasach I–III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.

3.Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się wg następującej skali:

1) wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

4. Określając ocenę zachowania, wychowawca zwraca uwagę na częstotliwość i nasilenie zjawisk zawartych w kryteriach oceny. Za punkt wyjścia przyjmuje się ocenę dobrą, która określa właściwe zachowanie i jest oceną pozytywną. W szkole obowiązują następujące kryteria ocen zachowania uczniów w klasach IV–VIII:

• 1. 1. Zachowanie ucznia ocenia się jako wzorowe, gdy:
• wzorowo wypełnia obowiązki szkolne,
• wykazuje takie cechy, jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, asertywność, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość,
• posiada doskonałą umiejętność pracy w zespole,
• prezentuje wysoką kulturę osobistą,
• wykazuje szacunek i empatię dla innych ludzi,
• troszczy się o zdrowie własne i innych,
• troszczy się o środowisko,
• szanuje tradycje i kulturę własnego i innych narodów,
• aktywnie uczestniczy w inicjatywach szkolnych i klasowych,
• posiada doskonałą znajomość lektur szkolnych,
• nie ma żadnej godziny nieusprawiedliwionej,
• ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny (brak makijażu,
• dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą.

 

• 1. 2. Zachowania ucznia ocenia się jako bardzo dobre, gdy:
• bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne,
• wykazuje takie cechy, jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, asertywność, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość,
• posiada umiejętność pracy w zespole,
• prezentuje wysoką kulturę osobistą,
• wykazuje szacunek i empatię dla innych ludzi,
• troszczy się o zdrowie własne i innych,
• troszczy się o środowisko,
• szanuje tradycje i kulturę własnego i innych narodów,
• uczestniczy w inicjatywach szkolnych i klasowych,
• posiada bardzo dobrą znajomość lektur szkolnych,
• ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny,
• dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą.

 

• 1. 3. Zachowanie ucznia ocenia się jako dobre, gdy:
• stara się wypełniać obowiązki szkolne,
• jest uczciwy, wiarygodny i odpowiedzialny,
• na ogół prezentuje wysoką kulturę osobistą,
• okazuje szacunek innym ludziom,
• stara się troszczyć o własne zdrowie i innych, a także o środowisko,
• szanuje tradycje i kulturę własnego narodu,
• sporadycznie uczestniczy w inicjatywach szkolnych lub klasowych,
• posiada dobrą znajomość lektur szkolnych,
• ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny,
• dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą.

 

• 1. 4. Zachowanie ucznia ocenia się jako poprawne, gdy wystąpi chociażby jedno z niżej wymienionych zachowań:
• przebywanie w towarzystwie kolegów (koleżanek) palących papierosy, spożywających alkohol i posiadających narkotyki (1 uwaga),
• nieprzeczytanie większości lektur szkolnych,
• używanie wulgaryzmów (1 uwaga),
• przeszkadzanie w prowadzeniu lekcji (2 uwagi),
•  nieusprawiedliwianie nieobecności (35 godzin),
• spóźnianie się na lekcje (10 spóźnień),
• niewykonywanie poleceń nauczyciela (1 uwaga),
• aroganckie zachowanie w stosunku do nauczyciela (1 uwaga),
• wagarowanie (1 godzina),
• samowolne opuszczanie terenu szkoły (1 raz),
• używanie telefonu komórkowego lub sprzętu elektronicznego podczas lekcji
  (1 uwaga),
• nieschludny wygląd (makijaż, przesadna biżuteria, okaleczanie ciała, nieodpowiedni strój lub brak stroju galowego) (2 uwagi),
• agresja słowna (dokuczanie, wyśmiewanie, obmawianie, przezywanie(1 uwaga),
• agresja fizyczna (szarpanie, popychanie, kopanie) (1 uwaga),
• kłótnie, sprzeczki z kolegami (5 uwag),
• niekulturalne zachowania (5 uwag),

 

• 1. 5. Zachowanie ucznia ocenia się, jako nieodpowiednie wówczas, gdy wystąpi chociażby jedno z niżej wymienionych zachowań:
• spożywanie alkoholu (1 uwaga),
• posiadanie alkoholu na terenie szkoły (1 uwaga),
• palenie papierosów (1 uwaga),
• posiadanie papierosów na terenie szkoły (1 uwaga),
• nieprzeczytanie ani jednej lektury szkolnej,
• celowe niszczenie mienia szkolnego (1 uwaga),
• fotografowanie lub nagrywanie innych na terenie szkoły bez pozwolenia nauczyciela (1 uwaga),
• używanie telefonu komórkowego lub sprzętu elektronicznego podczas lekcji (5 uwag),
• używanie obraźliwych, wulgarnych słów pod adresem nauczyciela i pracowników szkoły (1 uwaga),
• czynne uczestnictwo w bójce (1 uwaga),
• używanie wulgaryzmów (10 uwag),
• przeszkadzanie w prowadzeniu lekcji (10 uwag),
• nieusprawiedliwianie nieobecności (70 godzin),
• spóźnienia na lekcje (20 spóźnień),
• niewykonywanie poleceń nauczyciela (5 uwag),
• aroganckie zachowanie w stosunku do nauczyciela (2 uwagi),
• wagarowanie (5 godzin),
• samowolne opuszczanie terenu szkoły (5 razy),

 

• nieschludny wygląd (makijaż, przesadna biżuteria, okaleczanie ciała, nieodpowiedni strój lub brak stroju galowego) (10 uwag),
• agresja słowna (5 uwag),
• agresja fizyczna (5 uwag),
  1. 6. Zachowanie ucznia ocenia się jako naganne, gdy wystąpiło więcej niż 5 z wyżej wymienionych zachowań (w podpunkcie 5) lub uczeń dokonuje innych wykroczeń w rozumieniu prawa karnego.

 

§ 68

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi.

3. W klasach I–III śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym że w klasach I–III szkoły podstawowej w przypadku:

1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć,

2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.

5. Na klasyfikację końcową składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej, oraz

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole, oraz

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

6. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły.

 

§ 69

1.Nie później niż na 30 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych wychowawcy informują uczniów i rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania poprzez wpis oceny do dzienniczka ucznia lub podczas zebrań z rodzicami oraz w odpowiednim miejscu dziennika:

1) poprzez przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych należy rozumieć ocenę wpisaną przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w dzienniku lekcyjnym długopisem (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny rocznej)  na 31 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

2) poprzez przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania należy rozumieć ocenę wpisaną przez wychowawcę w dzienniku lekcyjnym długopisem (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny rocznej) na 31 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. Informację o zebraniach z rodzicami podaje się poprzez wpisanie do dzienniczka ucznia
o zebraniu, wywieszenie informacji na tablicy informacyjnej szkoły oraz zamieszczenie jej na stronie internetowej szkoły.

3. Nieobecność rodziców na wymienionym zebraniu lub brak potwierdzenia w dzienniczku ucznia o zapoznaniu się z informacją, zwalnia szkołę z obowiązku poinformowania
o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz
o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie wskazanym
w Statucie– z uwagi na nieobecność rodzic winien sam dążyć do zapoznania się z informacją o przewidywanych ocenach.

4.Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania:

1) w ciągu 7 dni od poinformowania rodziców uczeń lub jego rodzice zwracają się
z pisemnym wnioskiem do nauczyciela przedmiotu o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub do wychowawcy o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (maksimum o jeden stopień),

2) nauczyciel lub odpowiednio wychowawca spisuje z uczniem kontrakt, który zawiera:

a) formy podwyższenia przewidywanej oceny klasyfikacyjnej,

b) termin podwyższenia;

3) pod kontraktem podpisuje się uczeń oraz jego rodzice i nauczyciel,

4) tryb podwyższenia przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej oceny z zajęć edukacyjnych i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania kończy się na 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej,

5) dokumentację związaną z powyższą procedurą przechowuje nauczyciel do zakończenia
roku szkolnego.

5. Na 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele ustalają
i wpisują do dziennika lekcyjnego oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

§ 70

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Warunki, tryb i formę egzaminu klasyfikacyjnego ustala minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.

 

§ 71

1. Uczeń klasy I–III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.

5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

6. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie
w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

7. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę.

 

§ 72

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

2. Wymienione zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkołypowołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną.

4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

5. Komisje działają w trybie i na zasadach ustalonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

6. Przepisy ust. 1–5 stosuje się w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 73

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych – może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.

3. Warunki, tryb i formę egzaminu poprawkowego ustala minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.

4.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

5. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

 

§ 74

1. Uczeń kończy Szkołę Podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne
i przystąpił ponadto do egzaminu ósmoklasisty.

2. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

3. Uczeń szkoły podstawowej, który nie spełnił wymienionych warunków, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej.

 

ROZDZIAŁ IX

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 75

1. Szkoła używa pieczęci urzędowych o treści:

1. Zespół Szkół SZKOŁA PODSTAWOWA, PRZEDSZKOLE w Brudnowie 87-731 WAGANIEC Tel. 542730387,
2. Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Brudnowie,  Brudnowo 25, 87-731 Waganiec tel. 542730387, fax 542730310 REGON0011348889,
3. Przedszkole w Brudnowie 87-731 Waganiec, Tel.542730387,

2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

3. Szkoła prowadzi księgi rachunkowe, zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie oraz sporządza sprawozdania jednostkowe z realizacji budżetu.

4. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 76

Szkoła posiada Ceremoniał szkolny, będący odrębnym dokumentem, opisuje także organizację świąt państwowych i szkolnych w placówce.

 

§ 77

1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu szkoły i uchwala jego zmiany lub uchwala statut.

2. Wniosek o zmianę statutu może wnieść Dyrektor oraz każdy kolegialny organ szkoły,
a także organ nadzoru pedagogicznego i organ prowadzący.

3. Dyrektor Szkoły w ciągu  14 dni po nowelizacji statutu, opracowuje tekst jednolity statutu.

4. Dyrektor, po przygotowaniu tekstu jednolitego statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej.

 

§78

1. 1. 1. 1. 1. 1. Obsługę finansowo-księgową Zespołu Szkół prowadzi Urząd Gminy w  Wagańcu.
               2.  Dokumentację  kadrową,  to  jest  teczki  akt  osobowych  wszystkich pracowników   Zespołu  Szkół, prowadzi  Urząd Gminy w Wagańcu -  Wydział  Kadr.
               3. Dokumentację   dotyczącą   przebiegu  procesu   kształcenia,  wychowania  oraz  opieki  nad  uczniami   i  dziećmi ,  a  także  inną  dokumentację  związaną   z  funkcjonowaniem  placówki  prowadzi  się  i  przechowuje  w  Zespole  Szkół w Brudnowie  na  podstawie  odrębnych  przepisów. 

 

§79

Na  czołowych  ścianach  izb  lekcyjnych,  pokoju  nauczycielskiego  i  gabinetu  Dyrektora  Szkoły  winno  wisieć   godło   państwa   oraz  mogą  wisieć  krzyże. 

 

§80

1. W   czasie  świąt   państwowych  oraz  podczas  uroczystości  inauguracji i zakończenia  roku  szkolnego  na budynku  szkolnym  oraz  na  maszcie przed  szkołą  wywieszana  jest  flaga  państwowa.

2. Wywieszanie   flagi   państwowych   z  innych  okazji  niż  wymienione  w  §77,   ust.  1   może  nastąpić  na  podstawie  decyzji  organów  państwowych  lub  samorządowych .        

 

§81

W  sprawach,  które  nie  są  uregulowane  Statutem,  mają  zastosowanie  przepisy  wynikające  z  ustawy  o  systemie  oświaty. 

 

§82

Szkoła jest wyposażona w monitoring wewnętrzny i zewnętrzny (kamery). Ponadto szkoła

jest podłączona pod system alarmowy. Dozór całodobowy nad alarmem w szkole sprawuje

Dyrektor Szkoły.