PROGRAM WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BRUDNOWIE

 

Spis treści

 

„Dziecko chce być dobre.

Jeśli nie umie- naucz.

Jeśli nie wie- wytłumacz.

Jeśli nie może- pomóż"

Janusz Korczak

1. Wstęp

Dziecko dla pełnego i harmonijnego rozwoju swojej osobowości powinno wychowywać się w środowisku rodzinnym, w atmosferze szczęścia, miłości i zrozumienia. Powinno być w pełni przygotowane do życia w społeczeństwie jako indywidualnie ukształtowana jednostka wychowana w duchu pokoju, godności, wolności, tolerancji, równości i solidarności.

    Naukę należy ukierunkować na rozwijanie zdolności umysłowych i fizycznych dziecka, wyrabianie szacunku dla jego rodziców i dla praw człowieka oraz na kształtowanie wrażliwości na problemy otaczającego świata.

    Wychowanie stanowi integralną całość z nauczaniem i należy do priorytetowych zadań szkoły. Ma ona obowiązek umożliwić uczniom zdobywanie wiedzy i umiejętności potrzebnych do kontynuacji nauki oraz rozwój moralny i duchowy. Zadaniem szkoły jest ponadto stworzenie dobrych warunków do pracy, prowadzenie różnorodnych form zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych, stworzenie systemu oceniania i motywowania do pogłębiania wiedzy i kształtowania umiejętności.

Zadania wychowawcze szkoły są podporządkowane nadrzędnemu celowi, jakim jest wszechstronny rozwój wychowanka w wymiarze emocjonalnym, społecznym, kulturalnym, moralnym, ekologicznym, zdrowotnym i intelektualnym. Szkoła, przedszkole jako środowisko wychowawcze ma za zadanie wspomagać wychowanków w osiąganiu wszechstronnego rozwoju, kształtować postawy, umożliwić korygowanie deficytów w celu optymalizacji osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz zapobiegać zagrożeniom poprzez profilaktykę, przeciwdziałanie istniejącym zagrożeniom i wsparcie uczniów, dzieci przedszkolnych w trudnych sytuacjach.

Program powstał w oparciu o obserwacje, ankiety, konsultacje z rodzicami, nauczycielami i Samorządem Szkolnym

1. PODSTAWA PRAWNA

Szkolny Program Wychowawczy-Profilaktyczny został opracowany na podstawie następujących aktów prawnych:

• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty wraz z późniejszymi zmianami (Dz. U. z 2001 r. nr 111, poz. 1194)

• Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz. 1189).

• Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).

• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).

• Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).

• Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 783).

• Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957).

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2015r. poz. 1249).

• Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).

• Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).

• Rozporządzenie MEN z 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz.U. poz. 703).

• Statut Szkoły Podstawowej w Brudnowie

•  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych rozwiązań w okresie ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, § 1 pkt 1.

• Wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora sprawowanego w roku szk. 2019/2020 oraz sposób ich wykorzystania ustalony przez radę pedagogiczną.

• Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020/2021,

• Priorytety Ministerstwa Edukacji Narodowej na rok szkolny 2020/2021.

 

1. Analiza dotychczasowych działań wychowawczych i profilaktycznych

 

Przedstawiony poniżeń system działań wychowawczo-profilaktycznych uwzględnia potrzeby i stan zasobów szkoły, a sposób realizacji wskazanych celów jest często wspólny dla wszystkich sfer (fizycznej, psychicznej, społeczna, duchowej).

Zadania uwzględniają także następujące problemy wynikające ze zmian zachodzących we współczesnym świecie zauważalnych w najbliższym otoczeniu ucznia (szkoła, rodzina, rówieśnicy, środowisko lokalne) i wynikających z przeprowadzonych obserwacji i badań własnych:

1. 1. funkcjonowanie uczniów w rodzinach dysfunkcyjnych,

   2. wpływ pracy zarobkowej uczniów na ich sytuację szkolną,

   3. zagrożenie alkoholem, narkotykami, substancjami psychoaktywnymi, w szczególności dopalaczami, palenie papierosów,

   4. różne formy agresji i przemocy, cyberprzemoc, stalking, niewłaściwe wykorzystywanie Internetu, nieposzanowanie godności osobistej innych ludzi; życie nierealnym, wirtualnym światem; uzależnienie od Internetu (tu: wszelkie urządzenia komunikacyjne),

   5. niska kultura słowa, zachowania niezgodne z normami społecznymi, trudności z przestrzeganiem dyscypliny, wchodzenie w konflikt z prawem,

   6. brak motywacji do nauki, niskie potrzeby edukacyjne, wagary.

 

Po dokonaniu analizy problemów występujących w ubiegłym roku szkolnym w bieżącym roku należy:

• Zwrócić większą uwagę na dyscyplinę i kulturę osobistą podczas zajęć dydaktycznych.

• Motywować uczniów do odrabiania prac domowych i aktywnego udziału w zajęciach lekcyjnych i zajęciach dodatkowych (zarówno wyrównujących braki jak i rozwijających uzdolnienia uczniów).

• Prowadzić działania wychowawcze realizujące zadania związane z integracją i bezpieczeństwem.

• Zmniejszyć zagrożenia związane z używkami takimi jak papierosy, narkotyki, dopalacze, alkohol, uzależnienia od internetu i gier komputerowych.

 

1. Realizacja programu:

Program będzie realizowany podczas:

• zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego,

• godzin z wychowawcą,

• zajęć w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

• innych form.

Realizacja programu może odbywać się w oddziale, grupie międzyklasowej, z udziałem całej społeczności szkolnej lub w trakcie bieżącej pracy z uczniem.

 

Zalecane formy prowadzenia działalności profilaktycznej w szkole:

• interaktywne wykłady, warsztaty, projekty, szkolenia,

• spektakle teatralne, pikniki lub inne formy uwzględniające wykorzystanie aktywnych metod pracy.

 

Instytucje pozaszkolne współpracujące przy realizacji programu:

• Jednostki samorządu terytorialnego,

• Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna,

• Placówki doskonalenia nauczycieli,

• Podmioty realizujące świadczenia zdrowotne z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej, leczenia uzależnień,

• Powiatowa stacja sanitarno-epidemiologiczna,

• Policja, Sąd Rodzinny, Straż Pożarna.

2. CELE WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNE SZKOŁY.

Zgodnie ze wskazaniami działalność wychowawczo- profilaktyczna w naszej szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

1. fizycznej - ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych;

2. psychicznej - ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności;

3. społecznej - ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz ćwiczeniu umiejętności wypełniania ról społecznych;

4. duchowej - ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.

Nasza placówka prowadzi systematyczną działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną wśród dzieci przedszkolnych, uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Działalność ta odbywać się będzie zgodnie z zalecanymi formami w szkole.

Cele główne:

• wspieranie indywidualnej drogi rozwojowej,

• kształtowanie pozytywnych postaw społecznych,

• kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz poszanowanie dla dziedzictwa narodowego,

• rozwijanie poczucia jedności człowieka z otaczającym światem,

• rozpoznawanie zagrożeń występujących w środowisku i przeciwdziałanie tym zagrożeniom,

• doskonalenie warunków bezpiecznego funkcjonowania ucznia w szkole i poza szkołą oraz w świecie wirtualnym,

• rozwijanie kompetencji czytelniczych,

• przygotowanie do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie,

• kształtowanie postaw i nawyków prozdrowotnych i proekologicznych,

• ukazywanie zagrożeń zdrowotnych i społecznych związanych ze spożywaniem alkoholu, papierosów i narkotyków,

• kształtowanie postaw pożądanych wobec agresji, wulgaryzmu, chuligaństwa, nietolerancji,

• uczenie praworządności, respektowania prawa szkolnego, norm etyczno-moralnych,

• eliminowanie zagrożeń utraty zdrowia i szans rozwojowych przez uzależnienia,

• informowanie o konsekwencjach zachowań destruktywnych,

• kształtowanie postaw patriotycznych.

• Istotnym punktem w realizacji planowanych działań są podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa, w których w roku szkolnym 2020/2021 uwzględniono aspekty takie jak:                                                                                   1. Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno-pedagogicznego wszystkim uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.                                                                                2. Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.                                                                                                    3. Działania wychowawcze szkoły. Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.

Cele szczegółowe:

Kształtowanie umiejętności dbania o siebie, swoje zdrowie, bezpieczeństwo i rozwój.

• Dostarczanie wiedzy na temat rozwoju fizycznego i psychicznego człowieka.

• Budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby, kształtowanie umiejętności samooceny.

• Kształcenie wytrwałości w osiąganiu celów związanych z własnym rozwojem.

• Rozwijanie uzdolnień zainteresowań, stymulowanie twórczości dziecięcej.

• Kompensowanie deficytów i braków rozwojowych.

• Dostarczanie wiedzy na temat zapobiegania covid-19.

 

Kształtowanie postawy szacunku, życzliwości i tolerancji oraz zdolności empatii wobec innych ludzi.

• Dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia.

• Ukazywanie wartości i uświadamianie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie i grupie rówieśniczej.

• Rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się, pracy zespołowej, rozwiązywania konfliktów.

• Rozwijanie samorządności jako przygotowanie do udziału w życiu środowiska lokalnego.

 

Przygotowanie do korzystania z dorobku kultury i dziedzictwa narodowego.

• Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu.

• Uczenie właściwego zachowania wobec symboli narodowych i miejsc pamięci.

• Uczenie odbioru dóbr kultury (muzea, teatry, kina, inne).

 

Przygotowanie do samodzielnego poszukiwania potrzebnych informacji oraz świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze środków masowej komunikacji.

• Dostarczenie uczniom wiadomości na temat różnych źródeł wiedzy we współczesnym świecie.

• Kształcenie umiejętności korzystania z dostępnych źródeł wiedzy.

• Przygotowanie do dokonywania oceny i wyboru informacji.

• Uświadomienie zagrożeń płynących z rozwoju technologii medialnych.

 

Przygotowanie uczniów do podejmowania decyzji zgodnych z wymaganiami ochrony zasobów środowiska.

• Poznanie problemów ekologicznych wybranych regionów Polski, ze szczególnym uwzględnieniem najbliższej okolicy.

• Rozwijanie wrażliwości na zagrożenie środowiska i los istot żywych.

• Przygotowanie do podejmowania działań na rzecz ochrony przyrody.

 

Ograniczenie zachowań agresywnych i przemocy w szkole

• Diagnoza poziomu bezpieczeństwa w szkole.

• Uświadamianie uczniom, czym jest agresja i przemoc oraz jak sobie z nimi radzić.

• Wdrażanie działań na rzecz ograniczania agresji i przemocy, kształtowanie umiejętności asertywnych.

• Kształtowanie umiejętności zastępowania agresji, wnioskowania moralnego oraz kontroli emocji.

• Wzbudzanie empatii, tolerancji, zachowań prospołecznych i antydyskryminacyjnych.

• Kształtowanie postaw troski o bezpieczeństwo własne i innych.

• Pedagogizacja rodziców.

 

Rozwijanie umiejętności współżycia społecznego

• Przedstawienie zasad i reguł współżycia w klasie i szkole.

• Edukacja prawna uczniów.

• Uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych.

• Integrowanie społeczności klasowej i szkolnej.

• Uwrażliwienie uczniów na akceptację odmienności.

 

Rozszerzenie działań na rzecz propagowania zdrowego trybu życia

• Propagowanie zdrowego trybu życia.

• Popularyzacja aktywnych sposobów spędzania wolnego czasu.

• Uświadomienie konieczności zachowania higieny i ergonomii pracy.

• Kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą.

• Poszerzanie zainteresowań i wiedzy ucznia.

• Uświadomienie uczniom, że dbanie o higienę,  noszenie maseczek i zachowania dystansu społecznego  zmniejsza ryzyko zakażenia covid-19.

 

Profilaktyka uzależnień

• Asertywność.

• Profilaktyka palenia papierosów.

• Profilaktyka picia alkoholu.

• Profilaktyka narkomanii, lekomanii, uzależnienia od komputera.

• Rozpoznawanie sytuacji domowej wychowanków.

• Wdrażanie wybranych programów profilaktycznych.

 

Wdrażanie metod radzenia sobie w trudnych sytuacjach

• Umiejętne szukanie pomocy.

• Poszerzenie wiedzy dotyczącej sytuacji trudnych.

• Wdrażanie metod asertywnych.

• Pomoc uczniom w radzeniu sobie ze stresem.

• Pomoc uczniom w radzeniu sobie z własnymi ograniczeniami.

6. Model absolwenta

Absolwent jest:

• aktywny - posiada zainteresowania, pasje, jest twórczy wykazuje się samodzielnością,

• ciekawy świata - korzysta z różnych źródeł informacji, wykorzystuje zdobytą wiedzę,

• odpowiedzialny - umie samodzielnie rozwiązywać problemy, podejmuje działania i przewiduje ich konsekwencje,

• otwarty - potrafi uważnie słuchać, rozmawiać umie współpracować w grupie, prezentuje swój punkt widzenia i szanuje poglądy innych,

• optymistą - pozytywnie patrzy na świat, lubi siebie i innych,

• tolerancyjny - szanuje inne rasy i nacje oraz ich poglądy, jest wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka

• świadomy praw swoich i innych ludzi - zna swoją wartość, swoje prawa i respektuje prawa innych.

8. ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY.

1. 1. Integrować społeczność szkoły.

   2. Stworzyć warunki bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniów na terenie szkoły.

   3. Współpracować z rodzicami.

   4. Wykorzystać system oceniania jako środek osiągania celów wychowawczych, promować postęp w uczeniu się i zachowaniu, prezentować osiągnięcia uczniów, wzbogacać system nagradzania uczniów.

   5. Przeciwdziałać agresji.

   6. Rozwijać postawy patriotyczne i obywatelskie.

   7. Tworzyć atrakcyjną ofertę zajęć pozalekcyjnych, organizować imprezy szkolne i konkursy.

   8. Doskonalić system diagnozy, profilaktyki i terapii pedagogicznej i psychologicznej, rozwijać system pomocy materialnej dla uczniów.

   9. Wspierać samorządność uczniów.

   10. Tworzyć warunki do wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności w praktycznych sytuacjach.

   11. Doskonalić umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami, wychowankami oraz ich rodzicami lub opiekunami a także warsztatowej pracy z grupą uczniów lub wychowanków;

   12. Rozwijać i wspierać działalności wolontariatu oraz zaangażowania w działalność podmiotów, o których mowa w art. 2a ust. 1 oraz art. 56 ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr. 256, poz. 2572, z późn. zm. 2);

   13. Przygotować ofertę zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej;

   14. Włączyć się do inicjatywy środowiska lokalnego.

ZADANIA DLA WYCHOWAWCY KLASY.

• 1. Tworzyć warunki wspomagające rozwój ucznia.

  2. Kształcić nawyki przestrzegania zasad bezpieczeństwa oraz odpowiedniego zachowania się w różnych sytuacjach.

  3. Zapoznać z prawami i obowiązkami dziecka, ucznia, człowieka.

  4. Otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka.

  5. Diagnozować potrzeby zespołu i poszczególnych uczniów.

  6. Integrować klasę.

  7. Pomagać w rozwiązywaniu problemów uczniów i konfliktów miedzy nimi.

  8. Informować o zagrożeniach płynących z Internetu i stosowania używek.

  9. Wdrażać do samooceny postępów w zachowaniu.

  10. Promować osiągnięcia uczniów klasy.

  11. Przygotowywać uroczystości klasowe i szkolne oraz apele okolicznościowe i wychowawcze.

  12. Współpracować z rodzicami uczniów, nauczycielami i specjalistami ze szkoły i spoza niej.

  13. Zachęcać swoim przykładem do wzrastania w świecie autentycznych wartości.

  14. Zachęcać do wolontariatu.

  15. Opracować i realizować zagadnienia z klasowych programów wychowawczych, spójnych z programem wychowawczo- profilaktycznym szkoły.

 

ZADANIA PROFILAKTYCZNE WYCHOWAWCÓW KLASOWYCH.

1. Pomoc uczniom w rozwiązywaniu trudności życiowych i rodzinnych, uruchomienie akcji informacyjnej mającej na celu uświadomienie uczniom możliwości zwrócenia się z problemem do konkretnej osoby w szkole: wychowawcy, psychologa, dyrektora szkoły.

2. Podnoszenie poziomu kultury osobistej uczniów.

3. Godziny wychowawcze dotyczące zachowania się w stosunku do rówieśników, osób dorosłych, w miejscach publicznych (kino, teatr, itp.).

4. Współpraca z rodziną.

5. Inicjowanie spotkań mających na celu omawianie problemów wysuwanych przez rodziców, np. wywiadówki profilaktyczne.

6. Realizacja programów profilaktycznych dotyczących palenia tytoniu i picia alkoholu, rozwijania umiejętności interpersonalnych.

7. Wprowadzanie zajęć redukujących napięcie, relaksacyjnych, zajęć śródlekcyjnych.

8. Organizacja koleżeńskiej pomocy w nauce.

9. Kształtowanie postaw poszanowania mienia wspólnego, dbałości o estetykę klasy, szkoły i otoczenia.

10. Systematyczne informowanie rodziców o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci.

11. Pomoc w poznawaniu samego siebie i kształtowaniu pożądanego systemu wartości.

 ZADANIA DLA NAUCZYCIELI ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH.

1. Realizować treści programowe zgodne ze specyfiką zajęć służące realizacji celów wychowawczych, dostarczyć wiedzy, kształcić umiejętności i postawy.

2. Współpracować z wychowawcą, realizować strategie wychowawcze klasy,

3. Respektować zasady, ustalenia.

4. Współorganizować wyjścia kulturalne i organizować wycieczki dydaktyczne.

5. Propagować osiągnięcia dydaktyczne uczniów.

6. Inspirować pracę uczniów w czasie lekcji.

7. Wyzwalać aktywność pozalekcyjną uczniów.

8. Stwarzać sytuacje umożliwiające samoocenę i ocenę grupy.

9. Wnioskować o diagnozę psychologiczną, uwzględniać zalecenia specjalistów w pracy z uczniem.

10. Formułować oczekiwania wobec uczniów, dotyczące ich osiągnięć edukacyjnych i zachowania.

11. Uświadamiać wartości przekazane przez autorytety wszechczasów.

 

 ZADANIA PROFILAKTYCZNE NAUCZYCIELI SZKOŁY .

1. Zwracanie- podczas dyżurów szczególnej uwagi na miejsca tzw. podwyższonego ryzyka: toalety, schody, szatnie, noszenia maseczek w częściach wspólnych itp.

2. Informowanie na bieżąco wychowawców o niewłaściwym zachowaniu ich wychowanków zarówno przez nauczycieli dyżurujących jak i pozostałych nauczycieli oraz pracowników szkoły.

3. Obserwacja zachowania uczniów w miejscach publicznych i zwracanie uwagi na przejawy agresji, palenia papierosów, spożywania alkoholu czy niszczenia mienia.

4. Wdrażanie do świadomego unikania zagrożeń oraz kształtowanie umiejętności odmawiania i negocjacji.

5. Dawanie przykładów odpowiedzialności, sumienności, umiejętności rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

ZADANIA PROFILAKTYCZNE PSYCHOLOGA SZKOLNEGO

1. Pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

2. Indywidualna pomoc uczniom w rozwiązywaniu sytuacji trudnych.

3. Organizowanie pogadanek, prelekcji i godzin wychowawczych dla uczniów.

4. Psychoedukacja rodziców.

5. Wsparcie nauczycieli.

9. ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z RODZICAMI.

Rodzice i szkoła współpracują ze sobą w pracy wychowawczej, kierując się zawsze dobrem dziecka.

1. Rodzice uczestniczą w zebraniach zorganizowanych przez wychowawcę lub dyrektora szkoły, w dniach otwartych szkoły, prelekcjach poświęconych zagadnieniom wychowawczym.

2. Rodzice mają obowiązek stałego kontaktu z wychowawcą, szczególnie w trudnych sytuacjach wychowawczych.

3. Rodzice dbają o odpowiedni wygląd i strój dziecka.

4. W sytuacjach spornych w klasie rodzic zobowiązany jest do zachowania drogi służbowej zgodnie z zapisami Statutu Szkoły.

5. Rodzice winni czynnie uczestniczyć w pracach, imprezach i uroczystościach klasowych i szkolnych.

 

ZASADY WSPÓŁPRACY PROFILAKTYCZNEJ Z RODZICAMI

1. Każdy rodzic czuwa nad tym, aby jego dziecko wykazywało właściwą kulturę osobistą oraz sumiennie realizowało obowiązek szkolny.

2. Rodzice utrzymują regularny kontakt z wychowawcą klasy, a w razie potrzeby z pedagogiem szkolnym, psychologiem bądź Dyrektorem Szkoły w celu zapobiegania niewłaściwym zachowaniom.

3. Rodzice biorą udział w przedsięwzięciach organizowanych przez szkołę mających na celu doskonalenie metod wychowawczych.

4. Rodzice uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze winni kontaktować się ze szkołą w każdym przypadku stwierdzenia naruszenia obowiązujących norm i zasad oraz wspólnie znajdować sposoby rozwiązywania problemów.

5. Rodzice dostosowują się do rozporządzeń dyrektora szkoły odnośnie procedur związanych z zakarzeniem covid-19.

 

 PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA.

Pragniemy, aby absolwenci naszej szkoły:

• pracowali nad własnym rozwojem, budując swój system wartości w oparciu o aspekty religijne i moralne, rozwijali swoje pasje i zainteresowania;

• mieli szacunek dla rodziny i świadomość, że jest ona najważniejsza dla prawidłowego rozwoju i szczęścia nie tylko każdego człowieka, ale całego społeczeństwa;

• umieli rzetelnie pracować, mieli szacunek dla pracy innych ludzi, byli zaradni

• i odpowiedzialni;

• byli asertywni – potrafili zaprezentować i obronić własne zdanie, szanując innych, którzy mają odmienne poglądy;

• potrafili i chcieli podejmować wybory sprzyjające zachowaniu szeroko pojętego zdrowia;

• znali i szanowali historię, kulturę oraz tradycję regionu i kraju;

• potrafili samodzielnie i krytycznie myśleć oraz korzystać z różnych źródeł informacji;

• byli wrażliwi na otaczającą ich przyrodę i piękno natury.

10. KALENDARZ UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH

    Lp.	Uroczystość szkolna	Data	Osoby odpowiedzialne
    1	Inauguracja rozpoczęcia roku szkolnego 2023/2024	04.09.2023r.	Samorząd Uczniowski Dyrektor Szkoły
    2	Lubelski Festiwal Nauki	11 – 15.09.2023r.	p. A. Zykubek
    3	Dzień Przedszkolaka	20.09.2023r.	nauczyciel przedszkola rodzice
    4	Święto Pieczonego Ziemniaka	28.09.2023r.	wychowawcy klas 1-3 szkoły podstawowej nauczyciel przedszkola rodzice
    5	Sprzątanie Świata	13 -15.09.2023r.	Wychowawcy klas
    6	Dzień Chłopaka	28.09.2023r	Samorząd Szkolny nauczyciele i wychowawcy
    7	Dzień Nauczyciela Pasowanie na przedszkolaka Ślubowanie pierwszej klasy	16.10.2023r 13.10.2023r 24.10.2023r	Samorząd Szkolny rodzice Zespół taneczny Wychowawcy klas szkoły podstawowej i przedszkola
    8	Bal Wszystkich Świętych	27.10.2023r. przedszkole 26.10.2023r. I – III	p. P. Bojarowski nauczyciele wychowawcy nauczyciele przedszkola
    9	Święto Niepodległości	09.11.2023r.	p. M. Łęgowska p. D.Kaszuba p. M. Dybowski p. R.Gozdan-Mańkowska p. J. Błaszczyk - Pyska
    10	Dzień Języków	22.11.2022r.	p. M. Warszycka, p. J. Pietrus Dyrektor
    11	Andrzejki	30.11.2023r.	Samorząd Uczniowski nauczyciele i wychowawcy
    12	Mikołajki w przedszkolu	06.12.2023r.	nauczyciele przedszkola
    13	Akcja „Podziel się sercem”	Grudzień	Samorząd uczniowski Rodzice
    14	Jasełka	22.12.2023r.	p. P. Bojarowski p. M.Dybowski
    15	Dzień Babci i Dziadka	23.01.2024r.	wychowawcy klas 1-3 szkoły podstawowej nauczyciele przedszkola rodzice
    16	Choinka – zabawa karnawałowa	08.02.2024r.	Dyrektor Szkoły nauczyciele i wychowawcy rodzice
    17	Konkurs wiedzy o krajach anglojęzycznych	04.03.2024r.	p. J. Pietrus p. M. Warszycka
    18	Pierwszy dzień wiosny	21.03.2024r.	Samorząd Uczniowski nauczyciele i wychowawcy
    19	Misterium Wielkanocne	27.03.2024r
    20	Kangur matematyczny	Marzec	p. W. Cichocka p. M. Kulińska
    21	Konkurs recytacji w języku angielskim  i niemieckim	Marzec	p. J. Pietrus p. M. Warszycka Dyrektor
    22	Tydzień z książką	Kwiecień	p. M. Łęgowska – Podlaska, p. M. Krużyńska
    23	Turniej BwRD	Kwiecień	Dyrektor szkoły p. J. Błaszczyk – Pyska p. A. Zykubek
    24	Święta Majowe	26.04.2024r.	p. M. Berkowska p. M. Kulińska p. Dybowski
    25	Dzień Rodziny	03.06.2024r.	Dyrektor Szkoły nauczyciele wychowawcy klas 1-8 szkoły podstawowej, nauczyciele przedszkola rodzice
    26	Konkurs „O złote pióro Wójta Gminy Waganiec”	04.06.2024r.	p. M. Berkowska p. D. Kaszuba p. J. Błaszczyk - Pyska
    27	Pożegnanie absolwentów szkoły podstawowej	20.06.2024r.	p. D. Kaszuba p. M. Berkowska samorząd szkolny
    28	Zakończenie roku szkolnego 2022/2023	21.06.2024r.	Dyrektor szkoły, Zespół taneczny, samorząd szkolny

11. DZIAŁANIA I SPOSOBY REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

12. Problemy i zagrożenia. Zadania i sposoby realizacji	Sfera rozwoju ucznia	Odpowiedzialni	Termin realizacji
    Bezpieczeństwo pogadanki na temat zasad BHP na terenie szkoły, na lekcjach, zaznajomienie z zasadami przepisów ruchu drogowego, przygotowanie do egzaminu na kartę rowerową, pogadanka na temat „Bezpieczna droga do szkoły”, konkurs rowerowy BRD, próbny alarm przeciwpożarowy, pogadanka -  „Bezpieczne ferie”, wakacje, zajęcia psychoedukacyjne przeciwdziałające agresji i przemocy, pogadanki na temat bezpieczeństwa w Internecie.	fizyczna, społeczna	wychowawcy, nauczyciele nauczyciele techniki i wf wychowawcy klas nauczyciele wf i edb wychowawcy klas wychowawcy klas psycholog szkolny wychowawcy, nauczyciele informatyki	wrzesień   cały rok wrzesień kwiecień wrzesień luty, czerwiec cały rok cały rok
    Duża absencja, wagarowanie - analiza frekwencji, przyczyn i skali absencji oraz wagarowania uczniów,   - prowadzenie rozmów z uczniami wagarującymi, wysondowanie przyczyn,   - ustalanie z rodzicami systemu kontaktów i wzajemnego informowania się o frekwencji uczniów w szkole,   - podejmowanie działań prawnych wobec rodziców nie reagujących na problemy wysokiej absencji i wagarowania.	psychiczna, społeczna	wychowawcy     wychowawcy     wychowawcy       dyrektor	cały rok     cały rok     wrzesień       cały rok
    Ja i moja rodzina - lekcje wychowawcze i zajęcia poświęcone tematyce roli rodziny w życiu człowieka,   - zajęcia WDŻ,   - konkurs „Drzewo genealogiczne”,   - uroczystości z udziałem rodziców: ślubowanie klas pierwszych, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki, Święto Pieczonego Ziemniaka, Choinka noworoczna, Dzień Rodziny,   - wyjazdy z udziałem rodziców.	społeczna, duchowa, fizyczna	wychowawcy     M. Łęgowska   nauczyciele j. polskiego i historii   wychowawcy     wychowawcy	cały rok     cały rok   październik   cały rok       cały rok
    Zaburzenia w rozwoju psychofizycznym - analiza problemu przy pomocy psychologa szkolnego,   - promowanie „szkoły przyjaznej dla dziecka”, dostosowywanie wymogów edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia,   - ustalenie sposobu stałych kontaktów z domem rodzinnym ucznia, ustalenie wspólnych działań dla przezwyciężenia problemów emocjonalnych.	psychiczna, społeczna	psycholog szkolny   nauczyciele     wychowawcy	wrzesień   cały rok     cały rok
    Samodoskonalenie lekcje wychowawcze dotyczące poznawania i wyrażania siebie, pracy nad własnym rozwojem, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, wyrównawcze i logopedyczne,     program Edukacyjno-Terapeutyczny „Ortograffiti”,   - koła zainteresowań, np. taneczne, muzyczne.	psychiczna, społeczna	wychowawcy   logopeda, nauczyciele przedmiotu   nauczyciele zajęć terapeutycznych   nauczyciele	cały rok   zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, wyrównawcze i logopedyczne cały rok   cały rok
    W zdrowym ciele zdrowy duch   - realizacja tematów dotyczących rozwoju fizycznego człowieka, prawidłowego odżywiania, higieny ciała i zdrowego stylu życia na lekcjach wychowawczych i zajęciach przedmiotowych,     - program profilaktyczny „Trzymaj formę”,     - zawody sportowe szkolne i międzyszkolne,   - Dzień Rodziny,   - program profilaktyczny „Veto wobec uzależnień”.	fizyczna, społeczna, psychiczna, duchowa	wychowawcy, nauczyciele przyrody i techniki     R. Gozdan-Mańkowska   nauczyciel wych. fiz.   nauczyciele, Rada Rodziców nauczyciele wf, Dyrektor Szkoły, D. Kaszuba, J. Błaszczyk-Pyska	cały rok       cały rok   czerwiec   maj/czerwiec   kwiecień - czerwiec
    Ja w klasie i szkole   lekcje wychowawcze i zajęcia poświęcone tematyce relacji w grupie,   - miesięczne dyżury klas,   - dyżury na stołówce, korytarzu szkolnym, pomoc w organizacji imprez szkolnych, pełnienie przydzielonych funkcji w szkole,   - prace w SU,   - pomoc koleżeńska,   - obchody Święta Edukacji Narodowej,   - obchody Święta Niepodległości,   - organizacja imprez na terenie szkoły: Dzień Chłopaka, Dzień Kobiet, jasełka, zabawa andrzejkowa, choinka noworoczna, walentynki, konkurs na Miss i Mistera szkoły,   - pożegnanie klasy klasy VIII	społeczna, fizyczna, psychiczna, duchowa	wychowawcy   wychowawcy   wychowawcy, opiekunowie SU   opiekunowie SU   nauczyciele, SU     nauczyciele   nauczyciele   opiekunowie SU Rada Rodziców       wychowawcy kl.VIII	cały rok   w/g harmonogramu   cały rok   cały rok   cały rok     październik   listopad   cały rok         czerwiec
    To są moje korzenie - konkurs fotograficzny lub plastyczny „Wszystko co bliskie, nie jest nam obce”  - kącik regionalny,   - lekcje wychowawcze i przedmiotowe dotyczące historii i tradycji regionu oraz kraju,   - wycieczki krajoznawcze,   - akademie związane ze świętami narodowymi,   - uporządkowanie i zapalanie zniczy na zaniedbanych grobach brudnowskiego cmentarza.	psychiczna, duchowa, społeczna	SU, biblioteka, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej     wychowawcy   nauczyciele   nauczyciele historii, j. polskiego, j. obcych   wychowawcy, SU	kwiecień/maj       cały rok   cały rok   listopad-maj     listopad
    Jestem odbiorcą i twórcą kultury - wycieczki do muzeów, teatrów, kin, na wystawy,   - Międzyszkolny Konkurs Ortograficzny „O Złote Pióro Wójta Gminy Waganiec,   - konkursy przedmiotowe,     - koncert kolęd i pastorałek,   - konkursy międzyklasowe związane z tradycjami świąt, -konkurs na najładniejszą gazetkę szkolną.	psychiczna, społeczna, duchowa	nauczyciele, wychowawcy   nauczyciele j. polskiego   nauczyciele przedmiotów   nauczyciel muzyki i religii   SU SU	cały rok     maj   cały rok   styczeń   cały rok   cały rok
    Ja i społeczność lokalna - akcja charytatywna „Podziel się sercem” , w formie wolontariatu, świąteczne kawiarenki,   - spotkanie środowiskowe dla dzieci niepełnosprawnych, ich rodziców i nauczycieli,     - kartki , podarunki dla sponsorów (wolontariat),   - przygotowanie upominków dla dzieci niepełnosprawnych (wolontariat),   - akcja " tydzień z książką" - udział rodziców w promowaniu czytelnictwa,   - współpraca ze Schroniskiem Disel w Wygodzie oraz z Caritasem    - konkurs plastyczny dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.	fizyczna, społeczna, psychiczna	A.Zykubek, M. Łęgowska, J. Błaszczyk-Pyska    A. Zykubek  Dyrektor Szkoły, D.Kaszuba,   J. Błaszczyk-Pyska, R. Gozdan-Mańkowska,    A.Zykubek   bibliotekarz   nauczyciele, SU P.Bojarowski     R.Gozdan-Mańkowska	cały rok     czerwiec       grudzień     grudzień   kwiecień   cały rok       Czerwiec
    Jestem dzieckiem w epoce informacji - lekcje wychowawcze i przedmiotowe dotyczące bezpiecznego posługiwania się komputerem i Internetem, portalami społecznościowymi,   - lekcje biblioteczne z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,   - działanie Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej (ICIM),   - współpraca z Gminną Biblioteką w Wagańcu oraz Publiczną Biblioteką w Ciechocinku,   -Spotkania z ciekawymi ludźmi wykłady multimedialne dra A. Zykubka z KUL-u,   - strona internetowa szkoły, szkolny facebook i youtube.	fizyczna, społeczna, psychiczna	wychowawcy, nauczyciele     nauczyciel bibliotekarz   nauczyciel informatyki   nauczyciel j. polskiego, nauczyciel- bibliotekarz   SU     W.Cichocka, D. Kaszuba, J. Błaszczyk-Pyska	cały rok     cały rok   cały rok   cały rok     cały rok     cały rok
    Agresja, wandalizm - badanie skali problemu za pomocą wywiadu, obserwacji  analizy „zeszytów uwag”, informacji od nauczycieli i uczniów,   - nawiązanie współpracy z Policją, organizowanie spotkań z uczniami i rodzicami.	psychiczna, społeczna	wychowawcy     Dyr. Szk.	styczeń     cały rok
    Wulgarny język - analiza problemu za pomocą wywiadów, rozmów z uczniami i rodzicami, spostrzeżeń i obserwacji zachowań uczniowskich odnotowanych w „zeszytach uwag”,   - pedagogizacja rodziców, ukazanie problemu rodzicom,   -prowadzenie lekcji ukazujących kontrast między językiem wulgarnym a poprawną polszczyzną,   - przeprowadzenie lekcji języka polskiego na temat zjawisk przejmowania słów i zwrotów obcojęzycznych.	psychiczna	wychowawcy klas     Dyrektor Szkoły, psycholog   nauczyciele: jęz. polskiego, religii, muzyki.   nauczyciele jęz. polskiego	styczeń     II sem.   cały rok     cały rok
    Kontakty z używkami - analiza skali problemu za pomocą wywiadu i innych dostępnych metod i narzędzi badawczych,   - pogadanki na godzinach z wychowawcą na temat nałogów, oglądanie filmów na temat uzależnień od używek, gier komputerowych, Internetu,   - pomoc materialna dla dzieci z rodzin zagrożonych patologią społeczną przy współpracy z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Patologii Społecznych,   -włączenie dzieci z najbiedniejszych rodzin zagrożonych patologią społeczną do szkolnej akcji dożywiania,   - przestrzeganie zakazu opuszczania terenu szkolnego przez uczniów, wzmocnienie dyżurów nauczycielskich w czasie imprez szkolnych, sprawdzanie tożsamości osób przychodzących do szkoły.	fizyczna, psychiczna	wychowawcy     wychowawcy klas       Dyr. Szk.     Dyr. Szk.   wychowawcy klas, nauczyciele dyżurujący	wrzesień     cały rok       cały rok       wrzesień   cały rok
    Niska kultura osobista, zachowania niepożądane w kontaktach międzyludzkich - analiza skali problemu na podstawie wywiadów, obserwacji i notatek nauczycieli,   - włączenie nauki zasad „savoir vivre’u” jako priorytetowych do wychowawczych planów klasowych,   - respektowanie zasad „savoir vivre’u” w codziennym życiu, stały nadzór i zwracanie uwagi przez wszystkich nauczycieli na postawy uczniowskie,   - promowanie zachowań pożądanych, kształtowanie umiejętności korzystania z dóbr kultury, takich jak: teatr, opera, film, kultura materialna. Wycieczki szkolne promujące kulturę,   - organizowanie konkursów promujących kulturalne zachowania: konkurs „Dama szkoły” i „Dżentelmen szkoły”, konkurs na najgrzeczniejszą klasę.	psychiczna, społeczna, fizyczna, duchowa	wychowawcy     wychowawcy     wszyscy nauczyciele,   organizatorzy wycieczek szkolnych     SU	cały rok     cały rok     cały rok   cały rok     cały rok
    Niska wrażliwość ekologiczna, niska wrażliwość na higienę własną i czystość otoczenia - analiza skali problemu za pomocą wywiadu  i obserwacji uwag,   - coroczny udział w akcji „Sprzątanie świata” i „Dzień Ziemi”, kształtowanie wrażliwości na czystość środowiska przyrodniczego,   - udział w konkursach dotyczących ochrony środowiska,   - promowanie w pracy wychowawczej potrzeby przestrzegania higieny osobistej i czystości otoczenia jako gwaranta zachowania zdrowia i prawidłowego rozwoju człowieka, -  redagowanie „gazetki ściennej” o tematyce proekologicznej i prozdrowotnej, promowanie zachowań pożądanych, - program „Trzymaj formę”,	fizyczna, społeczna ,	wychowawcy   wychowawcy     nauczyciel      biologii i przyrody   wychowawcy klas     nauczyciel biologii   R. Gozdan-Mańkowska	styczeń   wrzesień, kwiecień     cały rok   cały rok     cały rok   cały rok

    *w związku z sytuacją epidemiologiczną niektóre aktywności mogą być prowadzone w formie on line, bądź prowadzone zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami opartymi o wytyczne MEN i GIS, w zależności od sytuacji mogą się również nie odbyć. *cele i zadania programu wychowawczo-profilaktycznego, będą realizowane na zajęciach edukacyjnych wszystkich przedmiotów, kołach zainteresowań, programach profilaktycznych oraz na godzinach wychowawczych.

13. EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

 

Przebieg i efekty pracy w zakresie wychowania są poddawane systematycznej obserwacji i ocenie.

 

2. Sposób i środki ewaluacji.

• Obserwacja zachowania uczniów, stopnia rozumienia i zinternalizowania norm.

• Obserwacja postępu w zachowaniu i nauce (okresowa ocena postępu).

• Ocena ilości i jakości wytworów prac uczniowskich - prace plastyczne, fotograficzne, literackie (przegląd).

• Ocena poziomu wiadomości i umiejętności uczniów biorących udział w

• konkursach.

• Frekwencja na zajęciach organizowanych przez szkołę (analiza dokumentów).

• Wyniki ewaluacji programu prowadzonej wśród uczniów i ich rodziców (wywiad, rozmowa).

• Ocena samopoczucia uczniów w szkole (obserwacja, wywiad).

 

3. Wskaźniki ewaluacji.

A. Ilościowe

• Frekwencja uczniów na zajęciach lekcyjnych.

• Liczba uczestników zajęć pozalekcyjnych, wychowawczych, edukacyjnych, terapeutycznych: procent ogółu uczniów.

• Ilość prac wykonanych przez uczniów.

• Liczba uczniów z problemami wychowawczymi.

• Liczba uczniów przystępujących do konkursów, liczba laureatów.

• Ilość wycieczek organizowanych przez szkołę.

• Liczba rodziców zaangażowanych w pracę szkoły.

 

B. Jakościowe

• Aktywność uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.

• Umiejętności, wiadomości, postawy uczniów.

• Samopoczucie uczniów w szkole.

• Przyczyny nieobecności uczniów na zajęciach.

• Przestrzeganie zasad sformułowanych w programie.

• Postęp w zachowaniu i uczeniu się.

• Współpraca z rodzicami uczniów.